本书内容遴选自黄宇明工作室自成立以来团队成员们在教育教学中撰写的教学设计、教学实录以及教学反思、教学论文、教学成果等，紧紧围绕初中英语教学与备课策略进行选辑，主要分为上下两篇。其中，上篇包含，工作室成员通过对英语教学的实践的研究思考，总结出的相关指导性策略教学研修论文17篇；下篇精选工作室成员教学工作中研究的教学应用案例15篇。

本书的编排体系源于许慎的《说文解字》，以540个部首为纲统领《语文课程标准》中要求认识的3500个常用字，将540个部首，分为七大类，包括：以人体为内容的部首，以器用为内容的部首，以动物、植物、自然界为内容的部首及以数字和干支字为内容的部首，从理解部首的音形义到领悟所从诸字的音形义，以一个部首带出一串汉字，从源头上掌握构字部首，了解构字方法，传承文化密码。

本书由两大部分组成：第一部分，即第一章至第三章，是总课题内容，阐述了课题研究的背景和意义，提出指向高中英语核心素养的高中英语教学模型和教学设计的具体操作范式。第二部分，即第四章，是针对不同主题板块开展的实践研究，共14项子课题，围绕总课题框架，根据不同主题版块内容，进行具体目标分解、教学资源整合以及主题视域下教、学、评一体化设计。

本书主要包括两大部分内容：第一部分是主编张丕友老师自1982年从教以来，38年语文教学生涯的回顾与总结，从十个方面深入分享其对语文核心素养、语文教学和语文教师发展等方面的思考，以期引起读者共鸣；第二部分是广东省张丕友名师工作室学员结合当下语文核心素养理念，针对初高中名篇教学设计的多维评析，以教学反思的形式记录工作室研讨交流和实践教学中的经验总结。

本书对初中数学探究式课堂教学进行了研究，内容包括：问题提出、探究式课堂教学内涵及理论与特征、初中数学探究式课堂教学模式与教学策略、初中数学探究式课堂教学的案例分析、初中数学探究式课堂教学的教学理论与实践、初中数学探究式课堂教学的探索与思考等六章。主要内容包括：研究背景、初中数学课堂教学中存在的问题等。

本书分为变式创新、优效教学、优效课堂、优效备考四部分，具体内容包括：关于等差数列的变式教学、等比数列求和公式的变式教学、“变式创新模式”的理论建构、从被动接受学习走向变式创新学习——中学数学变式创新学习模式的探索、高中数学“优效教学”的研究与思考、让数学教学设计优质高效——基于等比数列新授课教学设计的案例分析等。

本书分为高中作文序列化的构思、议论文写作思维训练实践指导、写作序列与思维教学实践三篇，旨在帮助高中学生建立记叙文、议论文的写作思维。主要内容包括：作文序列化的必要性、高一记叙文写作教学序列、高二议论文写作教学序列、高三时评及写作升格教学序列、问渠那得清如许，为有源头活水来、利用古代论说文进行议论文写作的思维训练初探等。

本书从初高中数学衔接突破和高中数学文化初探两个方面进行了探讨。上篇是初高中数学衔接突破，主要讲述了现有初高中知识存在的知识脱节以及解决办法。下篇为高中数学文化初探，包含：树立数学文化观、数学文化的形成和发展等内容。

本书共三章，即“真”教育应当面向不同类型的学生；落实“真”教育的智慧策略；“真”教育以爱之名义：读懂学生。主要内容包括：教师也爱偏科学生、教师也会“爱”迟到的学生、教师对贫困生的关爱、教师对作弊学生的智慧教育、早恋的学生更需要教师的爱、教师怎样打开自负学生的心灵、教师如何教育有暴力倾向的学生等。

本书围绕“示范引领、课题研究、实践操作”三个路径，帮助教师实现破茧成蝶、超越自我的目的。书中每一个故事背后是一个个鲜活的案例，每一个案例后面是幼儿园教师专业成长、蜕变和成就自我的过程。