青少年时期常被人描写为暴风骤雨般的时期。此时，青少年的人际关系发生了两个重大变化：一是强烈地希望从依赖父母的环境中解脱出来，产生与父母在心理上的“断奶”；二是强烈地追求友谊，往往把朋友的重要性置于父母的关系之上，成为青少年时期最主要的感情依恋和人际关系。他们这种强烈要求“自主”的意识，不但对父母有反抗情绪，如果教师对他们管束过严或在某件事上处理不公正，也容易产生违抗意识或憎恨心理。那么，青少年该怎样处理与同学、家长和教师的关系呢？这正是《与学生谈他人教育》要阐述的内容。 《与学生谈他人教育》就

在中国，“一刀切”式的教学方法普遍存在于课堂中，然而，每个学生特点各异，只有建立在了解学生基础上的个性化教学才能使学生受益无穷。不是崭新的课本、新潮的教学技巧，也不是最新的教学设备，唯有优秀的教师才是学生成功的关键。坚信我们有责任坚持不懈地寻找和发现优秀的孩子，我们也要认识到每一个孩子都与众不同。《一对一教学》致力于了解我们的学生并找到适合各个学生的教学方法，因材施教。 《一对一教学》由萧枫、姜忠喆主编。

班级里总有那么些学生：有的顶撞老师，经常迟到；有的迷恋网络，偷拿钱物，早恋；有的对同学暴力相向，甚至离家出走；教师在他们身上花费很多精力，然而收效甚微。教育这些学生，需要耐心，更需要教育的智慧。《最新学校与教育系列丛书：怎样对待学生的问题行为》是一部针对这一现象为教师提供方法的教育研究专著，也是一部关于学生问题行为的教育学通俗读物。

范远生出生在中国南方一个传统习俗浓重的小镇,在平川读硕士的她爱上了大自己十岁,生活在数百公里之外的晋城的法官向轩,她不知该如何向独自一人把自己拉扯大的母亲陈瓷四坦白这件事,她想到了自己的小姑陈暖七。陈暖七自小被陈家送给外人抚养,但是大她十八岁的陈瓷四一直待她如女儿,范远生甚至觉得母亲对小姑的爱胜过自己。不过她与陈暖七亦师亦友,非常亲密。她希望小姑能帮她过这一关。范远生很少想到自己的父亲,那个多年前不辞而别抛弃妻女的人;也很少回到她那个有着偌大产业和四个叔叔、七个姑姑的陈氏家族。然而在向母

本书主要内容包括：周南；召南；邶风；鄘风；卫风；王风；郑风；齐风；魏风；唐风；秦风；陈风；桧风；曹风等。

《纯美阅读：复活》是托尔斯泰晚年最重要的作品，正如他以往的许多小说一样，这部小说的情节取自一个真实的故事。贵族青年聂赫留朵夫诱奸姑母的养女卡秋莎-玛丝洛娃，并抛弃了她，导致她堕落成妓女。而当她被诬陷谋财害命时，他却以陪审员的身份出席法庭审判她。由于法官、陪审员的错判，结果卡秋莎被迫要流放到西伯利亚。聂赫留朵夫良心受到谴责，于是他开始帮助卡秋莎上诉。在此期间他把土地分给农民，奔走于上层社会。结果上诉被驳回，他立即回莫斯科陪卡秋莎去西伯利亚流放。途中卡秋莎深受政治犯高尚情操的感染，原谅了聂赫留朵夫，

《读名著学英语·英汉双语经典阅读：大卫·科波菲尔（插图版）》中的主人翁大卫·科波菲尔德，他在孤儿时代命运悲惨，受尽残忍的继父欺侮，但他坚强不屈，克服了种种困难，终于成为维多利亚时代著名的作家。