本书分析了在中小学校园营造足球文化氛围的价值意义，探讨了在中小学校园营造足球文化氛围的具体方法和途径，以及一些需要注意的问题。既有理论的阐述，也有具体的措施案例，对于想要营造足球文化的中小学来说，具有很好的借鉴意义和价值。

本书共四章，主要内容包括：基于深度学习的语文“主题教学”，基于深度学习的数学“问题教学”，基于深度学习的科学“现象教学”，基于深度学习的英语“TBLT教学”。

本书分为语言能力篇、文化意识篇、思维品质篇和学习能力篇，对初中英语教学策略进行了研究，内容包括：初中英语阅读后拓展活动的有效设计与反思、初中英语阅读课中提升文化意识的适切策略研究、主题意义引领下的初中英语阅读教学研究、初中英语写作教学中同伴互评模式的实践与思考等。

本书是宝安区“林苒名教师工作室”9位成员在中华优秀传统文化教育的研究中，具有代表性的课堂实录的结集，课堂实录共分两个篇章，第一篇章“弦诵”，为工作室主持人林苒在“中华十德”研究中的国学课实录。第二篇章为“歌咏”，是工作室其它成员在中华优秀传统文化这条道路上，或是唐诗教学课堂记录，或是诗经教学过程，或是品德课堂实录。

本书作者反思自己从事幼儿教育工作19年的成长历程，将其概括为“读思行写研”，即坚持一直与读书、思考、写作、研究相伴。本书分“读书与思考并行”“学习与思考并行”“实践与思考并行”三个部分，整理了作者近年的教育随笔、论文、课题研究成果，实现园长工作室的经验与成果分享。

本书分为特色项目和学科项目两篇，涉及城市溇港、“丝路”之旅、工程与信息、生活与健康、物质与能量、运动与力等方面内容。具体内容包括：“会吸水”的路面、不堵的排水井盖、畅通的下水道管、抽丝剥茧、丝绵奥秘、会飞的灯、结构力士、智能垃圾清理车、制作土壤酸碱指示瓶、维C检测站等。

本书内容共分三部分。第一部分为基础部分，主要介绍了一些基本的点、线、三角形、四边形、圆及图形的三类运动的基本做法，以图形附解释为主，重点是夯实《几何画板》的作图基础；第二部分主要是应用与实践，主要罗列了近几年中考与模拟考试题中的函数与动点问题的典型题目，分析了图形的精确作图规范，在动点问题的探索过程中，其图形的某些基本属性保持不变；最后一部分内容是拓展型问题的编制与教学设计，通过这些问题的设计，感受很多数学问题通过《几何画板》操作可以发现其中的规律，从而得到某些结论。

本书集中体现了作者对高中数学教学工作的深入研究。书中分三章：第一章我的数学教学理念；第二章我的数学教学建议；第三章数学自主探究学习。主要内容包括：我的专业成长历程及感悟、数学教学理念、数学教学重在培养数学思维、相关理念的理论依据、数学例题的教学建议、数学解题方法教学建议等。

本书分六章，内容包括：初中化学实验创新教学的构建；实验课教学创新研究；基于实验探究的小组合作学习研究与案例；三重表征模式下的实验教学研究与案例；信息技术与化学教学融合的实践探索；初中化学八个基本实验提升学生实验能力。

本书分为上篇和下篇两个部分，文中引用的幼儿、家长及教师的照片，均已取得家长及教师的授权。上篇《大美家乡，让课程折射地方光彩》，主要分为叹山河灵秀之美、品传统佳肴之味、寻风土文化之根、传岭南文化之魂四部分；下篇《扎根乡土，激起传统文化的浪花》，主要描绘了乡土文化的活动实践。从案例生成到活动实录，从理论储备到实践教学，详细阐述了对家乡深沉的眷恋。本书介绍岭南文化教育之润的精彩，融入本土文化，构建幼儿园课程，传承历史，感悟乡音、乡韵、乡情。