《花与中国文化》为教材。主要内容有中国花文化的形成及特点、世界园林之母——我国丰富的花卉资源、赏花基础知识—花卉分类、花与中国文学、经典花卉故事传说、花语及花卉礼仪、古今各地花事活动与花习俗、押花技艺、插花艺术、各论等。《花与中国文化》为校本立项教材，先简要介绍十种花的植物特征和栽培方法，然后从人文学科的角度深入讲述此种花卉的起源、栽培历史、鉴赏价值、经济价值以及相关人文价值，具有较高的市场推广价值和针对性、实践性。

本书描写了十九世纪密西西比河畔一个小镇人民的生活，可以说是当时美国社会生活的一个缩影。小主人公汤姆索亚和他的小伙伴幼稚而又认真的言行可以给我们很深的启示他们讨厌牧师骗人的鬼话不喜欢学校枯燥的教育与循规蹈矩的大人和孩子唱对台戏他们聪明活泼正直勇敢尤其是在一些重大事件发生的时候在正义与邪恶一较量中在危机降临的时刻他们能义无反顾地挺身而出。

《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。

《宋词三百首（评析本）》以上强村民的《宋词三百首》为底本，著名诗词评论家杨光治先生评注。每首词前有作者生平简介，词中较艰深的语句、典故均有详细注解，特别是词后杨光治先生的赏析，旁征博引，内容丰富，特点鲜明，精彩纷呈，最大限度地减少了学习障碍，引领青少年进入中国古典文学的优美境界。

为拓展学生视野，丰富信息技术的学习方式，提高利用信息技术解决问题的能力，开发《信息技术拓展阅读丛书课本上学不到的信息技术：小学（2）》。 《信息技术拓展阅读丛书课本上学不到的信息技术：小学（2）》由陈久华主编，将课本上学不到的信息技术发展历程关键事件、拓展活动和新信息技术工具等展现给学生。让学生在课外之余，也能正确认识和使用数字化信息技术。

信息技术已经进入到我们生活的方方面面，为了生活在这种数字化环境中，信息技术的学习也成为必不可少的课程。 《信息技术拓展阅读丛书：课本上学不到的信息技术（小学1）》介绍了信息技术发展历程中的关键事件，跟踪先进的信息技术新技术和工具，并讲述信息技术研究中科学家的励志故事，补充课本内容。以此来激发大家热爱信息技术的学习和感受数字化生活。 《信息技术拓展阅读丛书：课本上学不到的信息技术（小学1）》能够帮助拓展大家认识信息技术的视野，丰富学习信息技术的方式，提高利用信息技术解决问题的能力。

此书考察了19世纪晚期出现的对污染的全新认识。人们不再认为污染来自有机体的腐败，而认识到污染来自煤炭的燃烧。这种认识上的转变催生了烟雾减排运动，同时打开了思考人类、科技与环境之间关系的新途径。

由意志论者能关心社会正义？在《自由市场公正论》中，约翰·托马西给出了肯定的答案。他同时从哈耶克这类经济自由的卫士和罗尔斯等社会正义的拥护者那里，描绘出一幅道德见解的图谱，并提出了一种自由公正的新理论--自由市场公正论。这一理论既倾向于有限政府，也关注穷人的物质改善。和传统自由意志论者不同，托马西认为，自我所有权或经济效益并非是产权最好的捍卫者，民主合法性的要求才是。与此同时，他鼓励精英关注社会正义，带着更多同情去倾听普通市民日常生活中关于私人经济自由重要性的诉求。

本书以幽默诙谐的语言、栩栩如生的漫画，向广大青少年介绍了豆豆的由来、豆豆家族选育、太空豆豆选育、太空豆豆选育展望与揭秘，以及“太空农场”等内容，以航天科普为体裁，加以漫画的表现手法，让青少年在轻松愉悦的阅读中，走近历史，走向国际，走向太空。

“家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一位老师。”孩子的思想、言行、气质等独有的人格品质都是在家庭教育中逐渐形成和完善的。家庭教育进行得好，不仅能使孩子朝良好方向发展，而且终生受益。而如何鼓励和批评孩子，与孩子的交流之道更是家庭教育中的关键环节、重中之中。母与孩子正确地交流、沟通是整个家庭教育的重要组成部分，在人的身心发展过程中所起的重要作用是学校教育和社会教育所不能替代的。父母和孩子说的话对青少年的心理影响很大，根据某项对青少年的心理状况调查分析，发现一些孩子的心理问题的克服、矫治，必须依赖