《天才孩子的教育:把孩子的缺点变成优点》主要内容包括孩子的缺点并不可怕，他山之石，可以攻玉，全新的理念和策略，一切为了学习，让孩子学会做人，让孩子远离“心魔，让友谊照耀孩子，让孩子茁壮地成长。《天才孩子的教育:把孩子的缺点变成优点》由河南承创印务有限公司印刷。

《每天给孩子一个成长感悟/天才孩子的教育》通过一个个经典又引人入胜的小故事，来阐释丰富的哲理，结尾都有一份感悟，画龙点睛，情感真挚，从而让孩子们深受启迪，健康成长。读后会对孩子们的习惯养成、专注力培养及树立正确的人生观、价值观大有裨益。

《让教学成为神圣的艺术》以多种方式进行研究，揭开了教学的神秘面纱，展现了教育教学中方方面面的欢乐。作者简·E.温纳德将传统方式与非常规方式结合，引用自己和其他教师的亲身经历，向读者们展现了一副开阔的教学画面，并阐述了教师在日常生活中所应当关心留意的责任。作者生动地描写了教学生活中的混乱、疑惑、欢乐与挫败，使读者能够从中获取经验并铭记自己的教学历程。此外，本书设计了许多练习与活动，以此引导读者进行反思，帮助读者从挫折中重新振作，积*面对教学生活。本书适合广大教育工作者阅读。

人们颂扬青春，是因为它带给了人们太多的心思和梦想，人们赞美青春，是因为它就像永不褪色的相册，虽然青涩却永存美好与感动。每一份青春都是一份时光刻下的记忆，每一份记忆都见证着一份成长的故事。每一个青春都只是一段光阴，是一段架在童年和青年的桥梁，是一根拴住昨天和明天的绳索。而从童年到青年，都缺少不了青春期的相伴，这才是完整的人生，充满美好记忆的时光。成长中的男孩女孩总是懵懵懂懂的，或许还会跌跌撞撞。青春期的男孩女孩们，只能独自承担着内心的迷茫和困惑。比如，成人感与事实上的幼稚的矛盾；渴望独立与事实依赖

本书精选了作者从教四十余年来发表的各类文章，按照主题编入相应章节，涉及教学、语文教育、写作、家庭教育、素质教育等等，内容丰富，涉及面广，观点新颖突出，对于从事教育工作的老师和教学管理者颇有启发意义，也值得家长阅读参考。

在当今时代，怎样让孩子有出息，成为栋梁之才，做父母的责任重大。本书以古代帝王宰相教子为启示，摄取宫廷教育的闪光点，取精华去糟粕，结合生活实例，让家长在教育孩子时有了更好的参照，早日把孩子培养出为出类拔萃的人才。

《梦山书系：青春期困惑与团体辅导》以学生成长历程中各阶段遇到的问题为主线，内容涉及到生命起源、性别平等、男女生交往、月经初潮、预防性骚扰、体相烦恼等二十一个方面。以案例的形式呈现，以非指导性教学理念为辅导模式，不但具有很强的可读性，也具有很好的操作性。

本书共分为十六章，其主要内容包括：何为社会学；社会与教育的关系；社会调查；个人与社会；社会成立的要素；人的心灵的要素；人的交通方法；社会成训；家庭与教育；职业与教育等。

《让教育走进灵魂深处（一位**教师的教育心语）》分为五个部分。**部分教海拾贝，篇篇教学论文如海滩上闪光的贝壳，体现出作者刘跃红的教学思想、教学方法和对教育的思考；第二部分教材管窥，数篇精心筛选的教学设计，体现出作者对教学个性化的追求；第三部分教育探骊，通过课题研究和调研报告，引领教师实现由实践者到研究者的跨越；第四部分文苑撷英，品读与鉴赏让生命变得强大而高尚；第五部分课下心语，通过一篇篇教育随笔，作者把一颗赤子之心捧给了学生，献给了教育事业，吟唱出一首爱的颂歌。

唐小为编*的《从互动走向互动--为了科学探究的社会性课堂学习环境研究》立足国际视野阐述了课堂研究的重要意义及近年来科学教育目标的转变和走向。在此基础上，从本土科学课堂案例出发，综合采用多种质性研究方法，深入考察了师生关系、教学目标、课堂规则、共同体价值观、语言及物化工具等因素对课堂科学探究过程的影响。随后，在活动理论、复杂系统理论等理论框架的指导下，剖析了社会性课堂学习环境的演化机制，并通过基于设计的研究，提炼出构建支持科学探究的社会性课堂学习环境的一种可能路径。