本书共有六章,内容包括高中学生核心素养的内涵、核心素养导向下的高中地理教育学理论、核心素养导向下的高中地理教学与设计、核心素养导向下的高中地理教学实施、核心素养导向下的高中地理教学师生观、高中地理核心素养教学案例实践。

《笑背古诗词：全两册》是漫画家胖乐胖乐为义务教育阶段的中小学生打造的一本诗词宝典！本套书两册，包括113篇中小学生必背古诗词及古诗词注释和古诗词现代文释义，对相关诗人、诗歌技法、背景以及故事进行了有趣的延伸，让读者了解古诗词相关的知识和趣闻，本书结合超有趣的漫画形式，让人在边读边笑中体会古诗词的魅力，加深对古诗词及传统文化的了解。

本书包含七年级、八年级、九年级篇,具体内容包含:坚守永不过时的精神力量——《纪念白求恩》、走近邓稼先体悟男儿情——《邓稼先》、传承矢志不渝的爱国精神——《说和做——记闻一多先生的言行片段》、唱一曲豪迈磅礴的赞歌——《黄河颂》、不能忘却的壮举——《老山界》、一曲永不消逝的英雄赞歌——《谁是最可爱的人》、写给土地的赞美诗——《土地的誓言》、驿路梨花处处开——《驿路梨花》等内容。

《探秘“汉字朋友圈”——特级教师的?64?堂“字谱识字”课》一书，基于文化自信的时代背景，指向语言文字积累与梳理学习任务群的架构与实施，尝试改变“按部归类”“逐字解读”的识字解字方式，提出“汉字朋友圈”“字谱识字”等学习概念，编排为十个篇章、六十四个条目，每个条目包括“认识‘主人公’”“走进‘朋友圈’”“点亮‘思维场’”“梳理‘关系图’”等四个学习板块，试图通过穿针引线、深入浅出、图文并茂的解读，力求还原和梳理汉字衍生演进的脉络，架起追根溯源、关联识字的桥梁，实现从纯粹识字到字理识字，再到字谱识

本书各章节围绕核心素养的各个要素，通过实践探索展开探讨。理论探究篇探讨了多模态话语理论、情景教学法在初中英语教学中的运用以及具体课时的教法探究；策略探究篇探讨了初中英语阅读教学中培养学生思维品质与思维能力的策略、初中英语主题单元教学设计研究、初中英语词汇的学习策略等；实践探究篇探讨了初中英语教学中如何基于目标话题展开活动、高中英语优质课中的各个要素优化、整合的可能性；反思探究篇通过对优质课的反思，提出了许多教学方法与策略；教学示例篇中的每一篇文章(教学设计)都有其独特的视角，有的聚焦学生的活动，

有效教学不仅是理论层面的研究，更是实践层面的研究。有效教学策略的本质是教师对教学活动如何进行有效调控的思考与探索。多年来，天津市咸水沽第四中学依托互联网和大数据，进行了大量关于数学有效教学的实践和探究，建构了系统的有效教学实施路径。本书以有效教学模式为主线，展示了信息技术背景下初中数学的探究式教学，重点探讨了核心素养视域下有效教学模式的实践策略。天津市咸水沽第四中学在有效教学领域的先进成果以及提升数学教学质量的经验对于中学教育者而言具有可操作性和参考价值。

为帮助广大一线教育工作者和研究人员深入了解和认识新时代师德建设的重要意义及其内涵，分析和认识实践中的师德问题，探索师德培养的有效长效机制，真正培养一批爱岗敬业、严谨治学、立德树人、乐于奉献的教师队伍，全面落实“立德树人“的教育目标，本书力邀全国一百名在实践中有影响的知名校长来共同讨论师德建设的有关主题和问题。校长是办学者，是教育政策的直接落实人，也是教师队伍建设的领头羊。从校长的角度来认识师德建设在实践中的意义、政策理解、内涵把握和实践策略，以及师德建设的重点和难点，对于师德建设意义深远。