本书主要内容包括高职院校内部质量保证体系建设的背景、内涵，国外高职教育质量保证与评价的实践经验，我国高职教育内部质量保证体系五个层面质量保证和评价的目标和途径以及内部质量保证体系的元评价的研究。

每一个人都能当父母，但不是每一个人都会当父母。对于家有女孩的家长来说，如何教养女孩便成为一大难题。本书从十个方面对养育女孩的方法进行了归纳总结，以小故事讲大道理的形式，让读者直观地了解到女孩家庭教育的各种技巧。希望各位父母能够从中选择适合自己的方式方法，应用在自己的家庭教育中，培养出属于自己的优秀“小公主”。

本书是“博悟之旅·亲子研学中的传统文化”系列丛书的一本，侧重在博物馆亲子研学过程中，培养学生自主学习能力，如通过木作勾心斗角的结构，理解古典建筑的造型，通过感受诗情画意，理解书画创作方式等……本册适当增加价值观潜移默化的内容，符合小学生学习特点。 本书在保证研学过程系统性、趣味性和知识性的基础之上，着重开发小读者和与周围世界的多重互动和对话，注重家庭成员之间的亲情互动，让家长真正与孩子一起成长进步。

文明的发展有其必然规律，但回顾人类过去的历史，有着太多的敌对和对抗、专制和屈服。 中国的近代化过程，就是中西文化与不同文明激烈冲突的过程。何兆武先生围绕明末以来中学与西学之争、中西文化冲突与交流，以及文化传统与观念的冲突等问题，以史家的洞见，分析了中西文化冲突的根源，指出学有高低、精粗、真伪之分，但无高低优劣之分；兼容并包、文化融合、科技进步才是文明发展的关键。

本书总结了中国石化宣传部多年召开新闻发布会的经验，从召开发布会*实用的流程出发，前期准备、媒体邀请，现场布置、口径准备、媒体应对，发言人素质等多个角度和层面进行系统的总结，帮助新闻宣传从业者找到召开新闻发布会*有效的方法。

本书首次提出文化产业动态能力概念，并对文化产业动态能力进行审视和规律性探索，分析文化产业动态能力的影响因素，提出文化产业动态能力表征，构建文化产业动态能力评价体系，运用因子分析法构建文化产业动态能力评价模型，选择江苏省作为研究案例，进而对该省进行文化产业动态能力实证研究。本书既是将动态能力理论运用于文化产业研究中的创新，也是对于文化产业理论的进一步丰富和深化，它有助于为变化发展中的中国文化产业提供一种新的理论支撑与实践指导。

为增进中国人民与来华留学生的友谊，分享中国改革开放的成就和经验，促进不同国家留学生之间的交流，教育部留学服务中心举办了第二届来华留学生征文大赛。本书是征文大赛获奖作品结集，共选取来自32个国家的61位作者的文章。书中，来自不同国家的来华留学生用讲故事的方式，讲述自己的来华留学经历，畅谈在华留学的感受，并通过自身视角看中国改革开放的发展变化、取得的成果，分享自己的体验和感想。本书用世界语言讲述中国故事，有力传播了中国文化与发展理念，以及中国人民谋求开放创新、包容互惠的良好愿景。

本书从教育学和心理学视角，结合理论研究、相关分析、回归分析、模型构建等方法，对A校大学生主观幸福感的影响因素及其形成机制进行了深入分析，初步构建了大学生主观幸福感及其影响因素模型。

本书是哈尔滨工程大学学生工作干部在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的基础上，结合日常思想政治教育工作具体实践，围绕学生思想特点和成长发展规律，针对新形势下思想政治教育工作面临的新问题与新挑战，从“教书和科研育人”“实践育人”“管理育人”“组织育人”“服务育人”和“文化育人”等育人领域，梳理优秀做法，凝练经验成果，以期能为各高校有效加强大学生思想政治教育工作提供有益的借鉴。

“立德树人”是高校的立身之本，是我国每一所学校的神圣使命与职责担当。长期以来浙江省衢州职业技术学院致力于把学生思想教育贯穿学校教育全过程，特别是学校开展以《悉尼协议》为范式的高水平专业建设与改革以来，我们将学生思想政治教育融入人才培养方案，试图将学生思想政治教育的活动以标准课程的模式固化下来，成为学校思政课程的重要组成部分，并通过探索构建专业教育与通识教育相结合、第一课堂与第二课堂相融通的思政教育综合体系，实现知识传授与价值引导的有机统一。《职业院校思政活动课程建设案例集》是在对我校思想政治教育