未成年人被性骚扰、性侵犯案件时有发生，且呈低龄化趋势，已成为棘手的社会问题。本书为中小学生详细介绍了性骚扰、性侵害带来的危害，不同场合如何防性骚扰、性侵犯，遇到性骚扰、性侵犯时的应对措施。本书的目的是教导中小学生懂得什么是性骚扰和性侵犯，并了解如何防范和远离性骚扰和性侵犯，学会保护自己。

《体育教学与体能训练》就体育教学和体能训练，通过一系列的研究方法，探究了体育教学过程，从而提高学生的身体素质。着重强调了高效体育教学、体能训练以及体能恢复，以至于既能实现教学又能实现培养人才的目标，给体育工作者在教学中提供了借鉴。

《高校教师循证评价与科研评估》主要对高校教师科研团队和科研活动展开研究，首先，书中主要对高校教师科研团队的特点、能力状况、结构分析展开研究，提出了当前高校科研团队的现状、问题及对策，从科研态度、时间投入和生态环境等方面介绍了当前科研活动的建设状况。其次，书中介绍了高校教师循证管理理论及循证思维，提出了高校教师循证思维培养的建议。最后，对高校教师的科研绩效评估进行了一系列研究，提出了科研绩效评估的一系列问题，并在结尾处分析了绩效评估中问题的原因分析，给出了优化对策。

本书首先以新闻传播学的基础与理论知识开篇，对新闻传播的起源、社会功能与伦理、政策与法则等内容进行了详细论述；其次，针对不同类别的新闻传播进行了阐述与分析，包括社会新闻传播、网络新闻传播以及数据新闻传播等内容；再次，主要针对新闻的传播路径进行介绍，包括新闻创新路径、社会化媒体以及社交媒体中的网络行动等内容；最后，分别对融媒时代相关知识、融媒时代下的新闻传播策划发展与影响以及融媒时代下新闻传播的发展和人才培养进行了详细论述。

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《信息素养》共五章。首章对信息与信息素养理论基础进行了阐述；第二章和第三章对医学信息交流模式与信息素养的系统构建、信息检索思维的培养与医学检索策略进行了探索；第四章和第五章对信息源的利用与获取信息的路径、大学生信息素养教育理念与创新意识的培养方式进行了研究。《信息素养》对信息素养进行了深入分析，并结合信息与信息素养的相关理论展开全面探讨。《信息素养》的特色在于明确提出了医学信息素养的新发展，并从医学信息素养交流模式与信息素养的系统构建两方面作了深入探讨，撰写时突出了信息检索思维的培养路径、大数据