该书内容从体例上包括两大类,一、诗歌篇:现代诗歌英文诗歌古汉诗英译;此编作者采用了诗人独特的语言表达方式,情感充沛,大幅跳跃,无论英文诗歌还汉译英古诗,遵循“信、达、雅”原则,都具有高度凝练性与启发性。二、小说篇:此篇由十二篇短篇小说构成,所录短篇小说的内容选取和描绘均来源于富有典型意义的生活片断,极力刻画主要人物的性格特征,反映出社会生活的某一侧面或具体的生活内容,做到了以小见大,使读者能“窥一斑略知全豹”。

本书共包含3个剧本，分别为《绝对小孩》《锛儿头小辫儿之疯狂的猿人》《哪吒》。

本系列绘本是以河马为老师,以小朋友们所熟知的各种小动物为学生,创造了一个与众不同的课堂--动物学堂。该系列的每一本绘本,都是以课堂里的某一动物为主角,发散出一个针对小朋友身心健康教育的主题。在《小猪的愿望》中,以小猪为主角,讲了小伙伴们陪伴小猪过生日,他们纷纷拿出了自己给小猪专门准备的生日礼物,同时又都很好奇小猪到底许了什么样的愿望。整个故事结构合理,读起来轻松有趣。该故事旨在教会小朋友珍惜友谊,传递温暖,学会友爱。

本系列绘本是以河马为老师,以小朋友们所熟知的各种小动物为学生,创造了一个与众不同的课堂--动物学堂。该系列的每一本绘本,都是以课堂里的某一动物为主角,发散出一个针对小朋友身心健康教育的主题。在《小鸭子的池塘》中,以小鸭子为主角,讲了课堂上来了新同学?

本系列绘本是以河马为老师,以小朋友们所熟知的各种小动物为学生,创造了一个与众不同的课堂--动物学堂。该系列的每一本绘本,都是以课堂里的某一动物为主角,发散出一个针对小朋友身心健康教育的主题。《小马的沉默》中,以小马为主角,讲了小伙伴们互相分享自己的秘密花园,以及小伙伴们分别到大家所说的秘密花园游玩,但小马整个过程都在沉默与思考。该故事旨在引出对独处与非独处的状态、生活方式的思考,并以此启发小朋友要学会认识不同和享受不同。

本系列绘本是以河马为老师,以小朋友们所熟知的各种小动物为学生,创造了一个与众不同的课堂--动物学堂。该系列的每一本绘本,都是以课堂里的某一动物为主角,发散出一个针对小朋友身心健康教育的主题。在《小猴的自由》中,以小猴为主角,讲了小猴在生活中经常自由散漫、不守规则,最后小猴深刻反思了自己过去言行的故事。整个故事结构合理,读起来轻松有趣。该故事旨在以鲜活生动的方式,教导小朋友们要学会有礼貌、尊重规则、遵守公德。

本系列绘本是以河马为老师,以小朋友们所熟知的各种小动物为学生,创造了一个与众不同的课堂--动物学堂。该系列的每一本绘本,都是以课堂里的某一动物为主角,发散出一个针对小朋友身心健康教育的主题。在《小狗的等待》中,小狗的朋友们有各种好玩的事情,猴子邀请他去看马戏团,小鸭子邀请他一起游泳,小兔子邀请他帮河马老师搬家,小狗虽然很想去,但却婉拒了大家的邀请,让他们先去忙,自己一会儿就到。原来是小狗答应了鸟妈妈,在她回来之前帮忙照顾小鸟。最后鸟妈妈回来了,感谢了小狗,并说河马老师邀请他去新家参加联欢会。这是

如何应对孩子的“以自我为中心”?《奶牛“喵喵”叫》这本书能够告诉你方法。故事中猫为了自己开心对农场里所有的动物搞了个恶作剧,用魔法把大家的声音全部弄混了,农场里乱作一团。最后,大家对猫实施了惩罚,只有猫自己的声音没有变回来,每天早上,由猫用公鸡的叫声叫醒整个农场。每个人都有一些小小的“私心”,4-5岁孩子尤为明显,以自我为中心。故事通过诙谐、幽默的故事情节,让父母引导孩子处理问题时,除了从自我需求角度思考外,还应考虑他人的感受,在不影响他人的情况下进行。绘本故事轻松幽默,不仅能带给孩子捧腹大笑的

本书精选了《文艺报》“网络文学”板块2020年发表的文章，囊括了从宏观上总结的2020年中国网络文学蓝皮书、文学评论家对网络文学的评述、网络文学作者的创作感想、网络文学从业者对网络文学的总结与展望等，包括肖惊鸿《网络文学创作要关注重大现实题材》、白烨《网络文学的人民性特质》、艾斐《网络文学的使命担当与发展路径》、欧阳友权《网络文学如何书写我们的时代》等。