本书基于教育部委托的普通高中新课程英语教科书使用情况调研项目，采用大范围问卷调查的研究方法，广泛征询了学生、教师、教研员对与《普通高中英语课程标准（实验)》配套的实验教科书的评价和意见，并对调查数据进行了分析和研究。本书从课程改革中教科书、学生、教师的关系及教科书评价的理论视角出发，不仅关注实验教科书是否能够满足学生的英语学习需求，还涉及教师如何合理使用教科书及提高自身专业能力等新型研究话题，肯定了实验教科书在使用过程中取得的成绩，揭示了深化课程改革面临的挑战，以期为高中英语课程标准以及教科书的

本书是一位中学校长在长期的办学实践中所形成的办学思想和办学实践。校长必须要有自己的办学哲学和办学思想,校长的办学哲学是校长对学校、教师和学生三者的认识,是校长对教育、教学和管理的辩证思考,是校长对学校、家庭和社会的现实考量。校长只有对办学中的宏观、中观和微观问题有正确的把握,学校的发展才能平稳致远。校长的办学思想是校长对办学哲学思考之后的必然,好的办学思想能够持续引领全校教职员工做好立德树人的工作,保证学校的教师在教育教学的过程中得到充分发展,保证学校的学生能够得到德智体美劳全面发展。在办学思想

作为基础教育的一线教师,在多年的教学实践中,我一直在教学的过程中思考,在探索的过程中实践,力求摸索出一条基于学生数学核心素养和学科能力培养的教学之路。本书结合高中数学教学实际,对数学核心素养的概念进行解读,从理论和实践两个层面出发,把数学核心素养和数学教学结合起来,用教育理论指导教学实践。本书提出高中数学题源教学法的构想,以课本或教辅的基础例题为题源,探索题源教学的基本途径和表现形式,研究题源教学法在数学六大核心素养培养中的应用,力求在教学中实现核心素养培养和学科能力提升的课程目标。本书对数学六

成功的教学需要教师采取有效的方法,最大限度地提高堂教学艺术来激发学生的学习兴趣,单一的教学方法是乏味的,即使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。可见,提高英语课堂教学艺术,是提高英语教学效果的重要环节。本书基于激发学生学习的积极性,保持学生的兴趣,巩固学生的热情,对教师钻研教材,并能根据教学内容的不同,设计不同的教学方法,努力实现教学活动的民主性,积极创设开放式教学氛围,尽量让学生多想、多听、多看、多讲,教师不包办代替。总之,要提高课堂教学的实效性,并非是一朝一夕的事,更不是一堂课一本书就

本书是作者多年班主任工作的心得和经验分享,分“师韵·初心--构筑教育之路”“顶层·习惯--落实管理之路”“故事·思考--书写前进之路”“悸动·烦恼--铺垫青春之路”“陪伴·鞭策--助力成长之路”“家校·沟通--打通共赢之路”六个部分。教育是慢慢浸润灵魂的事业。班主任工作事无巨细,一件件做,一件件成,于是有了师生交流之道、班级微活动之乐、家校合作之畅。找到了奖励学生的N种打开方式,找到了一群班级管理合伙人,也享受到了慢时光里的幸福。再回首,自己就是那个陪伴学生着一路走一路成长的人。教育应该是要发的

本书是一本文化教育类图书。本书分为四个部分,包括理论探究篇、方案规划篇、课程设计篇和典型案例篇,涵盖了学校课程建设的基本方面和主要环节。积极探索、锐意进取,总结课程改革经验、展示和分享学校课程建设成果,作者撷取部分课程设计和教学案例,叙述翔实,论述充分,实践性强,做到了教育理论与实践充分结合。

近年来,课程改革的方向,关注学科核心素养的落实。叶小兵教授指出,“实现课程内容的转化、整合与优化,确立以学生素养发展为指向的跨学科整体育人观念。”在此背景之下,该书将陈泽群老师《跨领域初中历史教学》课题团队的研究成果和实践案例集结出版。本书将从个方面进行跨领域教学资源在初中历史教学中运用的探讨:1.文学与初中历史教学。2.地理知识运用与初中历史教学。3.思想导向与初中历史教学。4.艺术与初中历史教学。5.数学思维与初中历史教学。6.初中历史活动课的设计。7.研学旅行方案设计和历史学科素养目标的达

本书针对中国、日本、韩国、新加坡、俄罗斯、英国、德国、法国、澳大利亚、美国等十个有代表性的国家的主流初中物理教材进行了比较，构建了初中物理教材难易程度比较框架，分析了各国初中物理教材的结构，比较了各国初中物理教材的广度和总难度，对初中物理教材中的实验、习题、拓展材料、认知水平等不同维度进行了难度比较，并进一步对十个国家初中物理教材中六个一级主题进行了较为深入的探讨，梳理了各国初中物理教材内容特点并对其进行了综合评价，通过定量的比较研究，分析比较了十个国家初中物理教材的难易程度，提出了教材的编写与

本书是作者针对学生成长特点,系统规划设计的有关语文教学的内容,内容充分发挥学生主体参与和班主任主要引导的作用,以生动活泼的教学活动贯穿整个过程,针对学生成长的特点以及各阶段可能出现的烦恼,使学生掌握解决问题的技巧并提高解决问题的能力,帮助学生养形成正确的价值观,让他们以积极的心态和必胜的信心迎接即将到来的挑战。本书分三部分:第一部分“以真知育人,课课留芳”探究了中学语文教学当中的一些典型问题,提出了自己独到的观点和做法;第二部分“以真情动人,句句传馨”探讨了学生教育中的若干思考和行为;第三部分“

本书是一本将部门常规工作成果化的典型著作。本书的62篇小故事，节选自湛江市第二十四中学近三年校内开展的三届《我的教育小故事》评选活动中最为优秀与感人的作品，有效地集结领导智慧与管理理念为一体，集结管理工作与成果转化为一体，集结教师工作理念与工作效果为一体，给读者呈现的是一项立体化的成果。这一做法，也许对每一位学校领导，每一位中层干部，每一位一线教师都具有一定学习与借鉴的意义。 本书适合从事教育行业的相关人员阅读与学习，有助于教师提升教育理念和管理工作。