本书系统的阐述马克思公共性思想及其当代意义和价值启示，深入探讨了马克思公共性与我国思想政治教育的关联，并通过对中国传统文化中公的思想、西方公共性理论等与马克思公共性思想的比较研究，明确马克思公共性视域是当代思想政治教育发展的必然选择。同时从学理上、实践上以及世界观意义上等多维度剖析了马克思公共性对大学生思想政治教育的观照。第三大部分，在对大学生思想政治教育的当代境遇进行深入分析的基础上……

为增强大学生奋斗精神教育的针对性、实效性，提升大学生奋斗精神教育的科学化水平，本书站在时代高度，努力在创新上下功夫，以问题为导向，注重理论和实践的结合开展研究，着力回答新时代大学生奋斗精神教育的现实问题。从新时代大学生奋斗精神教育现状、教育思想资源、教育目标内容、教育路径等多方面进行理论探究，为思想政治教育工作和相关领域研究者提供参考。本书着力回答新时代大学生艰苦奋斗精神教育的现实问题……

本书针对科技项目管理中的知识共享问题进行研究，在可拓学的理论基础上，提出了知识共享中知识共享主体、知识共享网络、知识状态和知识共享行为的表示方法，给出了知识共享中知识引力、知识流力、知识危机与知识缺口的概念与描述，建立了知识共享需求分析模型以及知识共享策略生成模型，对于发挥知识价值、提高科技项目管理水平、促进学术交流与科研合作等具有重要意义。该书层次分明，结构严谨，适用于各类科技项目管理人员学习。

本书为学术专著。从对礼乐文化的追根溯源开始，厘清了先秦儒家礼乐文化的历史形态和精神实质;探讨了礼乐文化如何在尊经典形态和文化精神的前提下，以修身齐家、治国、平天下的文化传统为着力点，从内容、能、载体等维度上,实现创造性转化与创新性发展转型;梳理出礼乐文化中生活世界与意义世界双重推进的人文传统形成的内在机理，为当代社会主义先进文化培育提供文化启示，并藉此获得以文化人、以收育人的实践路径;集中探讨了礼乐文化强素质化民心促和合兴文化展形象等人文关怀、道德教育、社会治理、国家形象塑造等多方面的当代价值。

人民共和国党报论坛由中国传媒大学党报党刊研究中心与河北大学新闻传播学院联合主办。论坛旨在为全国党报党刊从业人员与研究人员提供学术交流平台，加强业界与学界的良性互动，为党报党刊转型发展献计献策。本书从该论坛近年来收到的数千篇论文中精选数十篇结集而成，涵盖当前党报党刊研究的众多热点问题，通过对党报党刊工作的全景式扫描与总结，以期推广党报党刊在报业改革中的成功经验，并指出待改进和提高之处，为报业同行办好报纸提供借鉴。

本书详尽地分析研究了范注从天津新懋印书局版到北平文化学社版,再从开明书店版到人民文学出版社版的发展过程及修订内容,并揭示初版《文心雕龙讲疏》是范老在黄注、黄札的基础上,对《文心雕龙》这一传统的学术经典，进行现代学术研究的一次尝试;文化学社版《文心雕龙注》则是范老充分吸收前人的校勘成果，尽力摆脱对黄注、黄札的依赖，建立《文心雕龙》现代注疏的学术范型的一种努力;开明书店版则是这一现代注疏范型的进一步完善;而王利器对人民文学出版社版的订补,则为范注匡讹纠谬,增色颇多。

本书首先从理论逻辑角度求证了治理理论与高等教育质量评估的时空边界，进而分析了专业学位研究生教育质量评估的逻辑起点。对我国专业学位研究生教育质量评估的实施现状进行了调研分析和事实梳理，厘清专业学位研究生教育质量评估的问题及成因。运用比较法对以美国、英国、法国等国专业学位研究生教育质量评估进行比较分析，其中重点选取美国专业学位研究生教育质量评估治理体系的实施案例进行分析……

本书以互联网络中舆情跨语言传播时有可能出现的语义漂移为研究对象，探索如何实时且自动发现跨语言新闻转载和评论中可能存在的不安全因素，并提出一系列技术手段加以控制，降低有可能带来的不利影响。本书全面、系统地阐述了跨语言舆情传播相关的理论问题和技术问题，既有理论层面的数学建模，又有实践层面的数据验证。具体包括六大语种一百余万条新闻资料的采集，跨语言传播模型的构建，跨语言知识图谱的生成方法，单语言和跨语言的情感分析方法，基于区块链技术的舆情传播治理方法等重要方面，从多个维度对跨语言舆情传播的研究进行了拓

本书产生于现阶段语文高考指向下经典名著阅读的教学背景，服务于指导高中学生《论语》阅读的实际教学活动。全书共收录《论语》章节260多条，分《论语》中的孔子及门人德行类言语类政事类文学类五编，编下又分若干专题或论题。书后附加了二十篇自测试题（也可用于教学检测），读者可以随时考查阅读效果。同时收录了近年北京和全国部分省市有关《论语》阅读的高考试题，供高中生参考使用。

本书是讨论高校教育工作的一本专著。书中的每个案例主要从以下三个方面进行了论述:一是概述及分析问题本质。简要介绍案例情况，并分析问题本质。二是解决思路及解决方案。在对案例相关要素进行分析后，提出解决思路及可操作性强的解决方案，包括问题解决的理念及理论依据，案例处理的方法、过程及效果等。三是案例总结及经验启示。运用学生工作的相关原理对案例过程进行总结分析,分析案例处理过程的成功与失误之处,从中提炼出开展同类教育工作经验或启示，为后工作提供借鉴。同时该文集具有以下三个特点:-真实性。每个案例是辅导员个