本书为教育部人文社会科学重点研究基地四川大学中国俗文化研究所编纂的系列论文集，收录了当代学者运用现代科学精神研究中国俗文化的最新成果。本辑分为敦煌变文校注、俗文学研究、俗信仰研究、俗文献研究、学人治学、新书评介六大部分，涉及文学、史学、哲学、宗教学、训诂学、版本学、音韵学、考古学、民俗学等多个学科，本辑收录了《妙法莲华经将经文（三）校注》《讲经文之成立与利用——以〈维摩诘所说经讲经文（拟）〉为中心》《爱神的嬗变：红鸾形象及其来源探析》等15篇文章，写作质量较高。

本书认真梳理了多学科的前沿成果，深度剖析改革开放40年来乡村教育政策的结构特征、生成过程和相关语境因素。立足乡村实践，探索教育振兴在乡村的落地及发展情况，以四川省县域内乡村教育的优秀实践为例，厘清教育政策与教育实践过程之间的关系，以及教育实践与社会文化之间的关系，同时关照“国家-地方-乡村-学校-个体”之间的关系，并提出了针对性的政策建议。本书有助于读者了解乡村文化、乡村教育方面的一些情况，对从事对乡村教育研究工作的人士也大有裨益。

本书包括九个章节。本书以外语教育理论为核心，以英语核心素养为指导，探讨中学英语教学中理论与实践、方法与策略问题。涵盖外语教学理论、英语核心素养、英语学科专业知识、英语学科教学知识、英语教学技能、英语学科素养、英语师范生竞赛教学设计等。从理论到实践全面、系统地论述作为中学英语教师应该掌握的理论和实践知识以及能力培养，注重英语教育理论与英语教学技能的融合，为提升英语专业学生的教师素养打下坚实的知识和能力基础。本书避免空洞的教育教学理论讲解，紧密联系中学英语教学实际，突出教学设计、案例教学、思维导图、

本书是四川大学学工部思学工作室“大川小思”朋辈辅导团队为大学生撰写的学业指南。他们以自身学习成长经历为基础，结合同学们的共性经验和日常学业指导工作实践，从学习心态、综合素质培养等方面分享了如何适应大学学习生活，并就数学、英语基础课程学习方法，时间管理、与导师沟通、记笔记等学习沟通交流技巧，以及如何准备学业提升如保研、考研、竞赛等大学学业及发展重点，给出了切实有效的思路指引和方法总结，非常适合初入大学的大学新生及有不同学业发展需求的高年级本科生借鉴学习。

本书是一部专门研究川东地区巴文化圈及其生活在其中的人的活动的文化学、人类学专著。本书主要内容为，以审美人类学为视角，对至今仍居住着一定数量巴人后裔且不断传承着巴族群文化，甚至整体上具有明显巴文化特征的“川东巴文化圈”中人们活生生的日常生活进行了人类学考察，发现他们总体上过着一种审美性的生活，由此提出“审美生活”这一美学概念。认为“审美是对生命活动的诗性表述”，而“美”则“是生命的诗性绽放”，指出“审美生活”不仅是一种值得期待的生活，而且是一种人皆可为的生活方式。

本书为一本面向学生学习英语的教辅图书，其内容涵盖了48个英语国际音标的相关知识。全书共分为三个章节：英语语音基础知识、元音和辅音。第一章英语语音基础知识共两个小节；第二章元音共两个小节，20课内容；第三章辅音共六个小节，28课内容。本书特色：课程导入——以大胡子爷爷、汪汪涵和喵喵豆的趣味对话和生活场景引入学习目标。发音方法——简明扼要的发音技巧与发音规则讲解，一目了然，一看就懂。单词跟读——图文并茂，增加学习趣味性。总结字母及字母组合发音规律，学音标事半功倍。音频跟读和视频讲解，掌握发音要领，及

党的十八大以来，我国以“一带一路”建设为重点，推动形成了陆海内外联动、东西双向互济的全方位开放新格局。四川省委第十一次党代会将开放合作作为高点起步、高端切入的直接抓手，确定了更高水平推进开放合作的战略目标；四川省委十一届三次全会提出了“四向拓展、全域开放”新谋划，以“突出南向、提升东向，深化西向、扩大北向”为重点，持续拓展四川开放空间，促进开放型经济提质增效。可见，本书研究的四川实现高水平开放的战略问题既符合我国构建开放新格局的要求，更是四川推动经济高质量发展的重大理论问题和实践问题。本书立足于

本书共三章，内容包括：“向青草更青处漫溯——统编教材革命文化作品价值的认识和实践路径探索”“撑一支长篙，寻梦？寻梦！——统编初中语文教材革命文化作品‘学－悟’学习模式的构建”“满载一船星辉——入心践行，立德修身；我手写我心，赓续精神血脉，传承红色基因”。

本书共五章，内容包括：图像识读以美培元，任务驱动追求理解，策马扬鞭以美立德，关注过程悠然“见美”，赋能美术以美育人。具体内容包括：图像识读的意义；图像识读水平及特征；纵深视觉理解识读；多元体验感知识读；基本“前提”保障；追求“任务”导向；任务驱动图像识读；强化“理解”思维等。

本书共四章，内容包括：从过去走向未来、国家课程多元化实施、国家课程体验性实施、国家课程活动化实施。具体内容包括：起源：发展性评价；发展：项目式学习；突破：跨学科统整与融合；本真：超学科思维与品质；统整：让课程新形态落地；基于大观念的英语单元整体教学设计；“师生共建”的历史课堂等。