本书分为上篇和下篇两部分。首先从哲学上的价值概念界定入手，分析了思想政治教育价值的内涵、个体价值的内涵及其特征，阐述了思想政治教育个体价值与社会价值的辩证关系；其次论述了新时期合理突出思想政治教育个体价值的理论基础和现实依据及具体体现；再次分析探讨了思想政治教育个体价值实现中存在的问题和原因，以及实现思想政治教育个体价值的有效途径。后揭示出社会实践和思想政治教育之间存在的内在联系和规律，并分析了新形势下我国思想政治教育面临的实践挑战，探索新时代我国思想政治教育与社会实践结合的有效途径。

本书属于历史学、民族学、政治学、管理学等多学科的综合研究，其终研究成果的框架和主要内容如下：，基本理论篇。一是分析元明清时期土司承袭制度研究的意义与价值，梳理了国内研究土司承袭制度的学术史，归纳出元明清时期土司承袭制度研究的主要内容与基本观点。二是探讨土司制度、土司承袭制度等相关理论及相互关系。三是土司承袭制度的实施，主要研究了土司承袭制度的生成逻辑、土司承袭制度与国家治理、土司承袭制度实施的影响。四是论述了土司承袭制度的发展历程与嬗变，主要探讨土司承袭制度在元代的初创、明代的构建以及清代的再造

本书试图通过对终极价值目标、核心价值观和基本价值观三个层次内容、结构及其内在逻辑的研究，探讨当代中国主流价值观的科学内涵。以此为基础，依循由外而内、由理论到实践的话语权生成的内在逻辑展开当代中国主流价值观话语权生成机制的研究：一是梳理和分析当代中国主流价值观话语权生成的理论基础与现实挑战，为生成机制的研究夯实基础。二是解析话语主体、话语内容、话语方式、话语传播和话语效果等五个方面的话语权生成内在要素的构成、功能及关联，探讨相应的话语权生成机制、其工作的机理及其互动，形成相应的话语权生成机制。三是

促进民众特别是青少年识毒、防毒、拒毒，参与到禁毒斗争中去。

幸福生活已经成为21世纪各民族的共同愿望。幸福生活的文化基础是美德，美德是道德的基础。在中华民族悠久的文明历史中，其传统美德的资源非常丰富。资源只有盘活后才能在民族的成长中产生其相应的作用。传扬传统美德无疑是盘活工程实践的一部分。文化资源的盘活必须依据文化的规律来进行，不能为传扬而传……传统美德的传扬实践必须在有所获得的轨道上进行，不能违背实功的规则来实现真正的传扬。众所周知，中华民族是礼仪之邦，不是礼义之邦，礼仪的仪是单人旁，说明这需要人通过具体的行为做出来，一个民

本书是国家社会科学基金青年项目（项目批准号15CJL049）终成果，本书通过对248个全国创新社会治理典型案例奖获奖项目案例和西部地区165个基层社会治理创新实践与规范化建设案例的对比研究发现：（1）基层社会治理创新实践与规范化建设涵盖规范治理主体、规范治理边界、规范治理行为、规范治理机制、规范治理流程和规范实现路径等方面。（2）与非西部地区相比，西部地区基层党委、政府及其派出机构在基层社会治理创新实践与规范化建设中的领导主导作用非常明显；各族人民群众、高校（科研院所）的作用没有得到充分彰显；企

本书着眼于党的十八大以来干部培训的新形势、新任务和新要求，遵循干部培训的规律，进一步增强党政干部培训的针对性和实效性，不断创新干部培训方法，是切实提高干部培训质量和效益的关键环节。本研究从创新文化的内涵出发，阐述了在创新文化引领下，干部培训方法创新发展的实践探索，围绕着干部培训中的主要培训内容党性教育、能力培训提出了四种互动式教学组织形式：现场教学、经典模型体验式教学、案例式教学和结构化研讨。通过对教学案例剖析，以期总结干部培训中互动式教学的有效样态，并进行系统的理论总结，为干部培训教学方式创新

本书是粤港澳大湾区党建引领基层治理创新研究的资政建言报告汇总。采用了条件－形式的研究范式，在整个粤港澳大湾区党建引领基层治理创新的视阙下，从传统纯农业地区到快速城市化地区，再到深度城市化地区的分类方式，既呈现出横向不同地域间的差异化创新，又体现出纵向不同发展阶段的特殊性形式。在不同的区域、不同的发展阶段、不同的社会土壤上，萌发出了不同形式的党建引领基层治理创新形式，但又都呈现出了中国城乡社会整体性的党建引领基层治理发展路向，对于当前党建引领基层治理实践具有指导意义。

家风是中华文化中*为朴素的智慧沉淀，构成了中华民族五千年的脊梁。而众多著名人物的家风也为后人树立起人生观的价值标准。家风丛书包含《革命家家风》《名士家风》《百姓家风》《名仕家风》《家风诗词》，从五个方面，梳理并精解自古以来中华民族家风建设的精髓，督促我们从传统文化里汲取前人宝贵的精神养分。本书讲述了革命家的家风故事，并对故事背景做了介绍，还原了事件始末，反映了老一辈革命家不搞特权、杜绝求办私事，生活朴素的高尚情操，以及他们和后人精心培育的优良家风。革命家家风是中华家风的重要组成部分，是民族文化的

本书在马克思主义实践观视域下观照现存问题，分析问题的表现与成因，通过对马克思主义与中国化马克思主义相关思想的发掘，通过对中国传统和西方思想政治教育评价思想及实践经验的借鉴，提出构建马克思主义实践观视域下的思想政治教育评价模式。本书围绕现阶段思想政治教育评价存在着社会本位主导地位受到批判、个体本位呼声日甚却前途不明朗的问题进行探索，尝试能在理论研究上有所突破，在实践中获得实质性进展，从而实现思想政治教育评价功能。