本书主要结构如下：第一章主要阐述中华法系法律解释存在的法治根基。第二章主要分析了法律解释体制和法律解释机制的概念及其关系。第三章主要对法律解释体制和机制的设计目标与设计理念进行阐述。第四章主要分析了中华法系法律解释体制与机制的形式构造，从其形式构造中能够看出中华法系法律解释的体制与机制如何回应国家建构主义的目标和儒法结

本书以康德、黑格尔、马克思文本为依据，通过对康德、黑格尔、马克思法哲学微观和国家宏观主体思想的疏理，对康德、黑格尔、马克思法哲学微观和国家宏观主体思想进行了比较研究，分析了康德、黑格尔对法哲学主体——人的认识的贡献及其缺陷，概括了马克思对法哲学微观和国家宏观主体——人的概念认识的贡献，阐明了马克思基于对法哲学微观和国家

本书为法学教材。全书采用总论与分论的双层架构：总论篇系统阐释法律职业伦理的基本理论、学科性质及崇尚法律等八大核心准则；分论篇围绕法官、检察官、律师等11类职业群体，分别从伦理内涵、行为规范和实施机制展开论述。教材通过“提出问题—理论分析—实践回归”的体例设计，构建涵盖司法、执法、教学等领域的职业伦理框架，适用于法学本科

本书旨在通过跨学科的视角，探讨AI技术在法学领域的实践应用及其对法律理论和实践的影响。书中不仅涵盖了AI技术在法律服务、司法审判、法律教育等方面的应用案例，还对AI技术发展对法律制度、法律伦理和法律文化的影响进行了深入分析。通过理论与实践的结合，为读者提供一个全面了解AI赋能法学的窗口。对于法学学者，书中深入的理论分析

本书立足数字教育发展背景，首先剖析传统法学教学模式的现存短板与突出问题，阐明人工智能融入法学教育的内在逻辑与现实意义。继而梳理AI在案例研判、模拟法庭、法律大数据研习等教学场景的具体应用路径，从课程体系优化、教学模式创新、实践平台建设、师资素养提升四个层面，系统构建人工智能赋能法学教学的改革框架。针对智能教学伴随的伦理

本书以“呼唤法治的市场经济”为主题，汇聚经济学与法学两大学科的深度思考。经济学部分指出：走出增长困境的关键不在于继续加码政府投资，而在于重建社会保障、改善收入分配、激活居民消费。法学部分聚焦刑事诉讼法修改，围绕刑讯逼供、审辩冲突、强制措施异化等痛点，探讨程序正义与人权保障的制度路径。全书贯穿的核心关怀是：法治与市场互为

本书不仅浓缩了霍姆斯大法官的重要法律思想，还提到了诸多英美法律制度、知名学者和法官、学术理论著作，译者均详细考证备注，期待读者以本文为纲，深入了解英美法律文化，并为读者进一步研读相关英美法学术著作提供索引。三是读者体验。以读者为中心，译文通畅，简洁有力，通俗易懂，符合中文表达习惯。句式上，将长句拆成短句，在保持原意的基

本选题分为六编三十章，涉及二十多位现代西方法理学家及数十部经典法理学著作，大体涵盖了现代西方法理学的基本思想、流派与经典命题，可谓“走进现代西方法理学世界的一条平坦干净的小路”。与此同时，撰写过程中预设的阅读群体，除了高等院校的法科学生和教师之外，还包括法官、律师、立法者、决策者以及对法理学感兴趣的一般读者。自20世纪

本书基于系统功能语言学理论，融汇社会符号学与认知阐释，深入探究中国庭审语境下律师说服的符义建构。研究以中国庭审公开网的真实案例为语料，采用语篇分析与定量统计结合的方法，系统考察了律师如何运用概念、人际和谋篇三个元功能维度的符义资源(包括语言及副语言模态)重构案件事实、调控态度立场以及组织信息结构。研究明确了律师说服的概

责任是道德与法律中的基础性问题。在道德层面，责任致力于判断行为主体应当受到某种赞扬或责备性的评价，其回应可以是肯定也可以是否定性的。在法律层面，责任则着重以惩罚、赔偿等形式对待做出某种恶行并（或）造成某种恶果的行为主体，其回应以否定性为主。尽管道德责任与法律责任在回应方式上并非同态，但两者往往事出同源——当某一主体被认