《字里字外有意思的汉字（1）》采用一字一页的形式，包括注音、释义、字形演变（甲骨文、金文、小篆、繁楷与简楷）、解字和历史故事（一年级有部分歌谣）等体例，讲解字的历史，讲述历史故事。注重知识准确性、故事趣味性、智慧性和历史性、认知科学性，目的是吸引小学生及家长了解汉字魅力，丰富历史知识，深化阅读能力，提高小学生的文化素养

本书是一位小学校长教育手札，主要阐述了岳峰小学立足学校独特的优势，从“文化育人”角度出发，探寻出一条适合自身发展的文化立校之路。并在坚持本校特色的基础上，形成了“峰文化”的独特品牌。从筑牢峰之源、峰之魂、峰之基、峰之和、峰之趣、峰之翼、峰之行、峰之盾等文化支撑入手，确立“峰文化”内涵体系，引领每一名岳峰师生攀登自己的高

本书是一位文学博士妈妈对女儿小学写作历程的记录，也是对女儿精神成长的记录。书中以小学生心灵成长的主题为构架，将女儿小学六年写作的文章分成八大专题进行介绍，每个专题围绕精选出的习作展开，有对成长主题内涌的论述，也有对习作写作技法的分析，同时还有对成长心路历程的介绍。

《初等教育史/新时代小学教师教育融媒体丛书》属于“十三五”高专校小学教育专业融媒体改革创新系列教材。《初等教育史/新时代小学教师教育融媒体丛书》填补了小学教育史教材的空白。教育史是师范专业的必修课程，迄今为止，中外教育史的教材不下几十余种，但是它们大多数是通史性的，对于初等教育的描述比较简练，不尽全面，这对于小学教育专

花开的旋律

《语文第二课堂·春天的颜色》包含“春天，在树上叫我”“故事的力量”“我喜欢我自己”“中国楷模”“中华成语故事”“古诗词积累——童趣诗”“和大人一起读”等板块，建构了二年级儿童阅读的重要平台。这些经典板块，将世界经典儿童诗、故事等展现在学生眼前，是对当前小学语文课堂内容的有机延展和补充。所选文章与部编语文课本上的内容有密

王文丽主编的《小学生全阅读读本(3下)/名师助你学》四个板块，分别是单篇阅读、群文阅读、整本书阅读、项目阅读。 单篇阅读，以读懂一篇文章为目标，以经典短文（每册8篇）为例，帮助小学生“一篇一得”，循序渐进地培养基本的阅读能力。 编者针对各个板块不同文本的特点，设计助读助学的法子，起到读前激发兴趣，读中有效指导，读后

掌握好字的间架结构，学会正确地书写汉字，是小学语文*基本的学习目标。 小学初级阶段是打好汉字书写规范的关键阶段。结构是汉字书写的重点和难点。 《全日制义务教育语文课程标准》对汉字教育，在学段目标与内容中，分阶段提出了明确要求：*学段（12年级）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按

小学初级阶段是打好汉字书写规范基础的关键阶段。学会正确地书写汉字，掌握好汉字的间架结构，是小学语文*基本的学习目标。 米字格由四边框和横中线、竖中线、左斜线、右斜线构成，格子被划分为八个三角形。在米字格内书写，更容易看出每一笔画的起笔、行笔、收笔。米字格是用于规范汉字书写格式的模板。《小学书写规范米字格本》是用于汉字书

书稿介绍了《水浒传》中的梁山好汉，并配有好汉的卡通图画、相关信息及相关的成语和成语故事，成语及成语故事取自《水浒传》，配有相应的卡通图画。图画旁附有从中挑出的小图部件，小读者可以从大图中寻找到这些小图，具有一定的挑战性。整个书稿内容包含了《水浒传》的人物、故事、成语等知识。人物的排名、星位、武器、必杀技等也挨个罗列。书