此书结合中学生学生的特点，以标准普通话和艺术发音、艺术表达为基础，训练朗诵、讲故事、快板、相声、话剧、主持、绕口令、贯口、评书、笑话等多种语言艺术形式，讲求练习内容的趣味性、思想性、实用性、表演性，使学生乐学、乐练，有效提高语言表达能力。全部练习配音，部分朗诵配乐。本书为《中学生年级播音主持与才艺表演训练》的第二版，增

本书基于创新扩散的经典理论，对我国创意产业的案例进行分析，重点结合电视媒体的基本特征，引入物理学中的振动理论和自由碰撞理论，建立了两组描述创意扩散现象的理论模型：振动模型将共振思想融入对创意扩散机理的分析来描述创意扩散现象；自由碰撞模型结合基本粒子的自由碰撞过程，通过研究创意传播的整体趋势来描述创意扩散现象。后，通过模

本书主要分为理论篇、技术篇与运用篇，理论篇主要包括电视新闻基础理论与电视新闻编辑制作理论；技术篇主要包括电视摄像技术、电视后期创意制作技术，实现了电视采制技术的贯通；运用篇主要采用项目驱动制教学理念，包括融媒体时代电视新闻中的动画运用、电视新闻节目与专题片制作、微视频创意制作。

本书共分2篇，分别为：实录篇——“2017中国城市台主持人实战峰会”主持大咖经验分享实录、实战篇——中国城市台主持人实战工作经验分享。

本书是“广播电视学学科体系建设研究”这一课题的研究成果，收录了《广播电视学学科体系的建构与理论强化》《历史、对象与方法——再论广播电视学的学科定位》《中国播音学发展简史》《我国广播电视节目主持理论研究的发展》等文章。

本书分事业发展、新闻传播、事业管理、党政建设四部分，收录了《建设中国特色新型“国家广电智库”的几点思考》《开辟国际传播的中国时代》《新时代深化“放管服”改革之我见》等文章。

本书从国民党广播的传者（who）（媒介制度的设计与安排，及组织人事）、传播渠道（whichchannel）、传播（节目）内容（what）、受众（whom）及传播效果（whateffect）五个W方面进行中国广播由文明利器向党化工具蜕变原因的探讨和阐释。在这样的专题结构中，本书为了叙事上的逻辑性，先从传播渠道国民党从中央

广播发展研究

本书以科学的知识框架体系为基础，包含丰富的教学内容与教学提示，还强化了对青少儿语智能力的开发训练。全书分为六部分，内容包括：表现力训练、播报力训练、复述力训练、讲解力训练、评论力训练、主持力训练。

本书以科学的知识框架体系为基础，包含丰富的教学内容与教学提示，还强化了对青少儿语智能力的开发训练。全书分为六部分，内容包括：表现力训练、播报力训练、复述力训练、讲解力训练、评论力训练、主持力训练。