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本书以“紧扣课标核心素养、打造高效精品课堂、落实立德树人任务”为主题:分“语言建构与运用(语言文字运用、文言文阅读)”、“审美鉴赏与创造(古诗鉴赏、小说阅读)”“思维发展与提升(写作)”三大板块。书中采用基础理论与举例论证相结合的方式,将文章的写作方式及写作技巧更加直观地呈现出来,基于认知理论的研究,分析学生在学习中所

本书依据初中语文统编教材,精选课文,以“关键问题”(课堂提问与回答)为主导,努力构建任务驱动、问题导向、活动展开、素养提升的语文课堂,设计出主要通过“关键问题”,带动“教”与“学”活动的有机进行,进而完成学习任务的60份初中语文教学方案。每个教学设计都展示了教学过程的基本程序--情境导入(温故知新)、整体感知(朗读指导

本书作者结合多年一线教育教学及主持课题研究的实践经验和管理经验,对中小学课题研究的意义、课题研究操作流程、课题研究选题及设计、课题研究开题论证、课题中期研究报告、课题结题研究报告以及研究成果的推广应用等方面进行了阐述,让老师们了解课题研究基本的操作路径和方法,从而对课题研究的全过程有整体的认识和基本思路。同时,本书为读

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本书能够为此类人员提供方便,在语言层面对名著进行赏析,并配套词、句、篇练习。让读者在享受经典名著熏陶的同时做到下笔如有神。佳作赏析版块选材于在立意和语言版块的指导下,在高考题、模拟题以及自由写作环节中的佳作,并配有专业的点评。让读者能够在优秀作品的带领之下,领悟如何在实践中将立意以及语言结合至臻于完美的境地。

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