本书在产教融合背景下，在明确创新技能型人才素质结构和主要特征的基础上，深入洞察职业教育产教融合人才培养模式的内外机制，提出了校企双方在利益、人员、资源、技术、制度和文化方面融合的长效机制，系统梳理国内外经典的职业教育产教融合模式，总结共性规律，将其创新理念、机制和举措应用于创新技能型人才培养体系的构建。

培训教材为新时代职业教育教师培训提供了全新、全面、权威的教材支持。教材以为高质量的职业教育提供高水平的师资培训服务为宗旨，全面贯彻了《国家职业教育改革实施方案》、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》，突出了促进师德师风建设、弘扬劳模精神和工匠精神、推动教

本书以教师专业发展理论和能力素质模型理论为理论基础，以行为事件访谈法和扎根理论研究法为主要方法，构建高职院校教学名师的能力素质模型，界定核心能力素质的类型和特点。依据能力素质模型编制问卷开展调查，分析高职院校教师能力素质的现状和影响教师成长的主要因素，并对高职院校教师招聘甄选、绩效管理、职业规划、培训提升等人力资源管理

职业教育是一种独特的教育类型，对我国建设教育强国和人力资源强国具有重要的战略意义。本书对职业教育的基本问题进行全面概述，介绍我国职业教育的理论与实践发展，以及国际职业教育研究的新成果。本书在传统教育学学科基础上，引入大量有关“工作世界”的教育学、心理学、社会学和工程技术学科讨论和相关重要基础性知识。全书共分十章，涉及职

全书共10万字。九章分别介绍了课程思政是什么？课程思政体系化建设方法示例；课程思政精品课程一学期建设示例；课程思政设计训练课题示例，以及动物保护主题、智能设备反思主题和传统文化主题三个方面的专题训练。每章各包含任务书、类型、要求与十个精品案例分析。最后是通过数十份的师生反馈来看课程思政教学的实践效果。 主要读者群定为全

本书分典型案例、理论研究两篇，收录了《以高效治理全面赋能“双高计划”建设》《三维并举，以依法治校提升学校治理水平》《大数据时代社区教育治理的图景、模型与实现路径》等文章。

本书分为中职教育课程思政建设探究、课程思政优秀教学设计案例两篇，包括培养模式探索、“双师”队伍建设、教学模式改革、课程思政建设、建班育人实践等内容。

本书共十章，内容包括：职业院校产业学院发展建设过程中存在的问题、职业院校产业学院所面临的基本问题、职业院校完善协同育人模式的举措、协同育人模式与产业学院的内涵界定、现代产业学院的生成机理、国外职业教育改革的经验与启示等。

作者针对我国高职院校专业教育与创新创业教育融合仍然处于探索阶段，存在结合不紧，与实践脱节，教学方式方法单一，针对性实效性不强，实践平台短缺等突出问题，按照“理念引领、专业支撑、教学重构、强化实践”的研究思路，基于共生理论、协同理论，构建了“一核心，二定义，三重构”的专创融合教学模式，将专业、课程、教与学方法、实践平台、

本书通过对职业院校多样化发展内涵的分析，在比较与借鉴世界职业教育发展经验的基础上，明晰职业院校多样化发展的价值取向，总结职业院校特色化发展的经验，探寻促进职业院校多样化发展的政策空间与实践路径，为教育行政部门决策与职业院校发展提供可操作的对策与建议。