如今，越来越多的人在一个人生活，伴随而来的也是越来越重的孤独感。提到独处，人们好像都避之不及。然而，独处不是寂寞，更不是不幸，而是让我们自由生长的机会。 本书由100篇讨论独处的短文组成，探讨了由独处引发的各种孤独，如亲密关系里的孤独、家庭里的孤独、职场里的孤独，等等。这些感悟像是良药，治愈着我们的“心灵感冒”，作者用

本书作者通过丰富的案例和实用的建议，教会我们如何成为懂事儿的人，学会在追求梦想的同时，也珍惜当下的每一刻。 这不仅是一本关于生活方式的书籍，更是一次心灵的洗礼，帮助读者过上更加充实、有意义的上生活。 本书探讨了心智成长的各个方面，以及如何通过一些方法和策略，来帮助我们更好地提升心智能力。 书中详细解析了包括认知能力的提

本书基于人伦的概念界说与哲学阐释，梳理人伦的历史脉络和发展变迁，勾勒不同时期的人伦风尚，揭示中国传统人伦观在几千年历史进程中的“变”与“常”，钩沉人伦何以成为中华民族“百世可知”文化基因的历史合理性，思考健全的人伦关系和健康的人伦观念对建设和谐社会、构筑精神世界的重要意义。

本书收录了我国著名马克思主义哲学家和教育家陈先达先生近年来撰写的有关哲学与人生的随笔漫谈百余篇，以丰厚的哲学修养和人生阅历，阐释困扰人们的哲学认知、人生智慧、历史文化与价值信仰问题，让读者在欢畅的阅读中获得系统的哲学知识和人生启迪，从而坚定理想信念，不断完善自我，勇敢迎接挑战。本书融哲学的深沉、文学的优美、史学的丰富于

本书以大卫-高蒂耶（DavidGauthier）和托马斯-斯坎伦（ThomasScanlon）的道德契约论为考察对象。当代契约论作为道德论证工具被引入伦理学之中，但鲜有对契约论道德论证效力的全面考察。这两种理论试图从不同角度来论证道德在个体行动和生活中的重要意义。高蒂耶的论证集中体现了道德对利益提升的作用，斯坎伦的道德

集实用性和创新性于一体，同时注重对职业本科层次的学生进行思政教育、德育教育和人文熏陶。教材内容选取与职场，生活，人文息息相关的话题，为学生提供了大量相互联系的、符合需求的语言材料和丰富的职场情景，将语言学习与职业技能有机融合。教材在选材和练习活动设计中融入了相关的思政内容，并考虑到教材内容的前沿性、趣味性和实用性，通过

本书从敬业、诚信、友善、务实、表达、协作、主动、坚持、学习、自控、创新11个角度讲述了职业素养的基本要求。

20世纪20年代我国兴起了人生观论战的浪潮，这一浪潮涉及人生的真相、人生的目的、生与死、人性善恶、自由与命运、偶然与必然、幸福与痛苦、理智与情感、哲学、美学与宗教、人生术等问题，冯友兰先生总结了中西方数千年来众多的哲学流派，从西方的柏拉图到黑格尔、杜威和中国的儒释道，分为浪漫派、理想派、虚无派、快乐派、功利派、进步派等

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合职业学校学生职业素养培养的需求，基于劳动技能及工匠精神养成的逻辑，系统阐述工匠精神的内涵及培养。全书内容共八章，涵盖时代精神、职业道德、服务精神、追求卓越和突破创新精神等。本书遵循学生的认知规律，简化了理论知识的介绍，有机融入了大量相关故事、精美插图和实践内容，不仅能帮

本书紧紧围绕中职学生职业素养护照的二十个职业素养指标，包含技术技能、学习能力、问题解决、遵规守纪、身心健康、执行能力、沟通表达、适应能力、信息能力、艺术审美、尚劳敬业、诚信友善、精益求精、团结合作、创新创业、人文底蕴、科学精神、安全环保、公共参与、国际理解二十节课。每课内容紧扣主题，由“学习目标”“案例导入”“学·素养