本书的撰写能够站在国家层面，将课程与教学论学科的发展置于世界教育学科发展的大背景中去考察。本书主要分两部分。第一部分，主要为改革开放40年课程与教学论学科发展情况述评，同时着眼未来，展望未来课程与教学论学科的发展路径。第二部分精选改革开放40年来对课程与教学论学科发展起到重要推动作用的、具有里程碑意义的论文，以更加客观

教师是灵魂的工程师，是人生的导航员，对学生身心成长有重要的指导作用。教师的综合素质深受教师心理学素养的影响。本书精选100余篇科普短文，用活泼生动的文字、严谨深入的心理学理论解读教师生活的方方面面，传播心理学知识，帮助教师面对工作与生活中的各种问题，将心理学研究成果灌输于教师的思维体系中，提升教师心理学素养，使之成为教

本书从心理学角度出发分析了女孩的行为、情感、性格等特点，并给予一定的指导与建议，帮助女孩从心理上获得成长。

国粹派以“研究国粹，保存国粹”为宗旨，成员多为具有传统学术根基的资产阶级或小资产阶级知识分子，主要代表人物有章太炎、邓实、刘师培等。国粹派前期通过国学讲习会，从国学中挖掘人物事迹、阐发民族大义、弘扬爱国精神，在配合革命宣传、抵制盲目西化等方面，发挥了较为积极的作用。《近代国学教育之困：国粹派教育思想研究》对国粹派进行了

农村教师是农村教育发展的关键。在一定意义上，农村教师补充的效果直接关系到农村教师队伍建设的质量，进而影响农村教育发展的速度和水平。《农村义务教育教师补充机制研究》首先对农村教师补充的相关问题进行梳理；然后对清末至今的农村教师补充政策进行历史考察；之后对美国、俄罗斯、韩国、印度等国家的农村教师补充政策进行比较研究；接下来

什么是好的教育？也许我们最应该倾听的是学生的声音。《中国教育报》资深记者张贵勇在纪录儿子成长过程中的童言趣事时，结合自己教育媒体人、教育观察者的职业思考，和儿子一起勾勒了美好教育的模样：一要有好的老师，学生喜欢爱玩的老师，喜欢性格温和的老师，喜欢有耐心的老师，喜欢爱读书的老师，喜欢作业少的老师……二要有好的校长，学生喜

本书共分为八章，分别阐述了心理情感能量，家庭心理情感能量，家庭心理情感能量场的类型，家庭心理情感能量场的平衡机制，家庭心理情感能量此消彼长机制，家庭心理情感能量外溢与阻断机制，家庭心理情感能量场生命周期的特征、陷阱及其对策方面。 家庭是社会*基本的、*核心的组织，家庭心理情感能量场的运行状态对企业、学校、邻居、社区、城

本书为经合组织（OECD）与美国亚洲协会（AsiaSociety）合作出版的教学指导与培训用书，详细解释了全球胜任力的定义、如何评估、如何教授等，包括方法指导与案例参考。该书主要包括以下内容：为什么要为全球胜任力而教、全球胜任力是什么、评估学生的全球胜任力、对教育者的启示、为全球胜任力而教、大规模地开展全球胜任力教育等

本书是著名教育哲学家格特·比斯塔教育三部曲之二。比斯塔深刻地洞察到，过分关注对教育结果的测量，无形置换了对于教育目的的讨论，好教育问题几乎不见了踪影。比斯塔回溯了当前的循证研究、问责文化和消费主义等如何影响了教育实践，邀请我们去反思教育的目的是什么？他发展出一个以教育的资格化、社会化和主体化为脉络的分析框

授人以鱼，不如授人以渔。《大学生心理健康理论与应用/普通高等教育规划教材》以大学生为主体，以心理健康为核心，在心理学理论的指导下，着重讲授心理学的方法，使大学生既能够学习到心理学的理论，又能掌握处理心理问题和提升心理素质的操作方法。《大学生心理健康理论与应用/普通高等教育规划教材》深入浅出，理论简要、技能易学，各章节的