本书为南京师范大学附属中学树人学校十年美术校本课程的实践总结，分迁想、妙得两个部分。迁想从专业专题出发，妙得从主题综合着手。迁想部分，分插画、陶艺、版画三个专题，各专题中又有主题形式的课程呈现。妙得部分也分三个专题：从为初三学生赠送祝福的小物件设计包装入手，综合历史、人文、信息、数学、物理等多学科，体现学科的融合；陶印

本书既呈现了我们对课程实施的本土化思考(如何立足东北地域文化特色、结合长春基础教育实际，让国家课程“接地气”)，也记录了信息化背景下教研方式转型的真实脚印(从线下教研到“线上+线下”混合式研修，从经验型研讨到数据驱动的精准教研)；既提供了可复制的工具、模板与案例，也坦诚反思了改革中的困惑与瓶颈。

本书围绕“责任教育”核心，立足九年一贯制学校办学实际，系统呈现责任教育实践与探索成果。回应了新时代教育对培养责任型人才的需求，破解学段衔接中责任教育断层、学生责任意识薄弱等问题，为学校深化责任教育提供理论支撑与实践路径。同时，通过分享理念解读、德育构建、课堂革新等成果，为同类学校提供可借鉴的范例。

本书结合了基础教育研究中心各部门的核心工作，全面梳理了当前基础教育的政策导向、教科研落地的任务举措、重点领域深化研究和基层学校的实践探索成果。书中分三大版块，遴选了基础教育发展的基本态势、基础教育发展的重点领域研究和典型学校案例等23篇发展报告，深入剖析了当前基础教育发展的现状和未来趋势。同时，针对跨学科教育、AI赋能

本书围绕“会学物理、善思物理、用物理解决真实问题”的目标，系统构建“理念-方法-实验-竞赛-课程-评价”的一体化框架。全书以中学物理教学方法与实验研究、中学理科学科竞赛、高中物理教学三大方向为主轴，贯穿批判性思维、创造性思维与问题解决能力的培养，强调从学习目标的层次化设计，到课堂与实验的探究路径，再到学习结果的多元评价

本书既有对古代教育智慧的探讨，也有对现代教育实践的真知灼见，字里行间，无不透露出作者对教育事业的热爱与敬畏。作者以丰富的教育实践为基础，对扬适教育的理论框架和实践路径进行了剖析。全书从教育的本质到教育的目标，从教师的角色到学生的成长，无不体现了作者对教育事业的深厚情感和独到见解。

本书内容分为三大部分，与数学、物理、化学三门课程的教材的章节内容对应。数学部分共32章，从有理数入手，依次讲解有理数运算、代数式、整式加减、方程、几何图形、函数、统计与概率等内容。物理部分含22章，介绍了机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜应用、质量密度、力与运动、压强、浮力、功和机械能、简单机械、内能、电路与电学

中国美术学院在教学方法和理论研究方面非常先进和全面，学生需要掌握艺术的基本技能和理论知识，并通过不断的创作实践，提高自己的艺术水平和审美能力。本书通过中国美术学院的骨干教师对试卷进行全面精选，以期能让考生从中获得一些感悟，以及学习和训练方向上的指导。

本书内容体系与实施体系的三重脱节，富有创新性地提出“六步法”大单元设计模式与“14化”课时计划设计要求，构建了“六维建构”大单元教学系统模型，为体育教学提供了全新的理论框架与实践指南。案例集通过丰富的教学案例，生动呈现了大单元教学的设计与实施过程。每一个案例都精心策划，从明确的单元目标设定，到结构化的知识与技能编排，从

本书内容体系与实施体系的三重脱节，富有创新性地提出“六步法”大单元设计模式与“13化”课时计划设计要求，构建了“六维建构”大单元教学系统模型，为体育教学提供了全新的理论框架与实践指南。案例集通过丰富的教学案例，生动呈现了大单元教学的设计与实施过程。每一个案例都精心策划，从明确的单元目标设定，到结构化的知识与技能编排，从