本书编写以高职教育学习领域课程开发与实施理论为指导,根据高职院校学生的智力和性格特点,总结围绕职业核心能力、课程设计基于工作过程、教学以行动为导向的课程教学改革实践经验,理论适度、难度适中,是高职高专院校各专业公共学习领域口才与写作课程系列教材之一。内容分为沟通基础训练职业口才训练应用文书写作三大模块,总共涉及11个项
《基础语文习题集(下)》是根据五年制高职学生的学习特点和各专业学习需要编写而成的,可作为五年制高职院校公共基础课教材《基础语文》的配套练习册。本书的编写贯彻素质教育精神,以模块为编写单位,主要有阅读与鉴赏、应用文写作、语言表达与运用三大模块。 本书作为《基础语文(下)》的配套习题集,可作为五年制高职院校相关专业的配套教
田然《2018MBA、MPA、MPAcc、MEM管理类联考、经济类联考田然讲写作素材范文宝典》 本书作为管理类、经济类联考论说文素材与范文专著,可作为考生学习论说文的补充教材。考生无论选择《2018MBA、MPA、MPAcc、MEM管理类联考、经济类联考田然讲写作》或其他写作教程都可以使用本书并作为素材和范文的补充。
导语_点评_推荐词
泾县位于安徽东南部,查济坐落于泾县厚岸乡。泾县方言属于吴语宣州片铜泾小片。本书记录了该地的语音系统,分析了语音演变的特点,将查济方言音系与中古音进行了比较,同时记录了一万多条方言分类词汇,几百句语法例句,对长篇语料进行了标音举例。本书是社科院创新工程中社科文库项目。
汉语兼语式中,兼语成分既做前动词的宾语,又做后动词的主语,违反了题元准则提出的一一对应关系。为解决该问题而提出的控制理论存在诸多不足。本书基于拷贝的特性提出论元拷贝承担题元角色的设想,不仅为论元共享问题提供了最简解释,而且揭示了制约语言发展的基本规律之一,为探讨语言中的形-义错配问题提了供有益的参考。
本书以培养学生的应用文写作能力为目标,在综合介绍应用文写作基础知识的基础上,选取常用文进行写作引导。应用写作的主要组成部分公文的内容相应发生了重大变化,为了适时调整教材结构,更新、完善教材内容,以适应变化了的应用写作教与学的新需求,将此书进行改版。尽力选用近年党政机关最新例文,时代性强,权威规范,便于学习临摹。
语文特色,使学生在使用这本教材学习时,能够随时获得超文本阅读体验。选文方面:有意识地选编一些可以文本互证的篇目,构建文本之间的信息网;注释方面:在字词解析的同时引入其他文本中与此相关的字词解析,展示字词意义来龙去脉的信息链;用“文本拓展”四大模块将学生导入大数据环境中,创设“认知冲突”,培养学生的批判性读写能力,培育创
本部教材内容和整体结构,全书分为五大部分(十六章)即写作导论、作者素养论、写作过程论、文体写作论,对写作的定义、性质、种类、要素、目的和功能以及文章的含义、特点、作用等的知识性介绍,从而说明写作的意义和开设写作课的作用。本书可用于写作课教材,也适用于对写作有兴趣的读者,因而本书具有较强的基础性及指导性,可以作为学习写作
本书力争提高学生的书籍阅读能力、职业所需要的口语表达与写作能力。全书共分4个项目,11个任务。4个项目分别为开卷有益(5个任务:阅读有法、笔记有方、知史明智、品哲励志、文学感悟);正音善言(2个任务:字正腔圆、明礼善言);应用写作(3个任务:事务文书写作、公务文书写作、调研写作);大学语文素养教育(2个小节:大学语文素