全书分为“历史遗迹”“红色印迹”“名人足迹”三部分，各选取有代表性的内容，通过民歌咏唱寻找“民歌里的广西史迹”。本书通过梳理广西山歌的发展历史，展现广西民族团结的源远流长、古今名人的高洁品格、历史遗迹的悠久厚重。

本书作为2024年浙江音乐学院主办的首届畲族音乐文化研究学术研讨会成果集成，立足国家社科基金冷门绝学研究专项“以人为核心”的学术导向，首次对畲族音乐进行跨学科、多维度的体系化建构：一方面，通过田野录音、仪式音乐谱系化整理与数字化建档，填补畲族音乐在音声文本、表演语境与历史流变领域的学术空白，为濒危非遗的活态存续提供理论

尽管音乐在形式上不断经历着演变或发展，尽管人类作为单独的个体或作为集体的一员总表现出对音乐不同程度的接受力和感知力，对声音艺术的价值评判和观念形成总是可以超越时间维度，不为某一时代的审美体系所限。对音乐的聆听，无论是内心之声还是外界天籁，都能够引发我们内在状态的变化。这种共鸣使我们回归宁静、宽容以及平和的状态。或许，音

本书共六章，内容包括：音乐教学与心理健康融合的理论基础、音乐教学中的心理健康教育资源挖掘、心理健康教育融入音乐教学的路径等。

本书是一部专门为音乐教育专业学生设计的研究指南，系统地指导他们如何从零开始进行音乐教育研究。在音乐教育领域，研究能力不仅是理解和改进教学实践的关键，更是推动学术发展和创新的基础。然而，对于许多学生来说，如何开展研究、选择适当的方法、分析数据以及撰写研究成果都是具有挑战性的任务。

本书以人本主义为理论视域，以斯特拉文斯基的音乐为研究对象，尝试进行人本主义在音乐作品中的深层次研究，使其对国内斯特拉文斯基相关学术研究之现状空间有继续扩展的意义。作者从具体研究对象中提炼出“美善合一”的人本主义祈向、理性与非理性交织的人本主义意识、“类”向度的人本主义表达以及追寻自由的人本主义旨归等四种人本主义内涵，整

本书编写体例上，分别设置“作品”“平行阅读”“导读与鉴赏”“链接”“思考与讨论”等板块。本书力求引导学生作多角度的关照和探究，促进学生对音乐作品情感内涵的体验和理解，帮助学生在阅读和研讨中学会学习、学会思考。第三版新增了21世纪以来中外音乐的诸多研究成果及优秀作品，重点选取了新时代以来诸多广受欢迎并受到人民认可的中国音

本书是黄山市非遗保护中心对徽州民谣的田野调查成果梳理，本书主旨意在进一步挖掘整理徽州民谣，引导更多人了解徽州民谣蕴含的思想理念、传统美德和人文精神，推动徽州民谣的保护传承、研究阐发、普及教育和实践养成。全书共有20篇调查笔记，以寻谣这件事、故事里的人、乡土扎根处、民谣两三说四个板块来描述整个田野调查工作，如实呈现了调查

本书旨在系统性地探讨人工智能技术与高校音乐教育的深度融合。本书首先概述了AI的基本概念及其为现代音乐教育带来的全新潜力，并解析了音乐信息检索、音频分析、生成式AI等核心技术的原理。在此基础上，著作重点聚焦于AI在教学实践中的具体应用，涵盖了从智能化的视唱练耳、和声分析等理论教学，到提供实时反馈的器乐与声乐技能训练，再到

本书富含哲学思辨、历史洞察与社会理论，是理解韦伯理性化理论在文化领域应用的重要实例。它也为后来的文化社会学家(如阿多诺)以及民族音乐学者提供了启发。在今日“数字音乐”与全球音乐传播的背景下，韦伯提出的关于音乐与理性、社会结构之间关系的思考，仍具有重要的批判意义和理论价值。