《阶梯启明》由北京市农业广播电视学校房山区分校编写，该书紧紧围绕《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》和《残疾人教育工作“十二五”实施方案》的要求，遵循成年残疾人士身心发展规律及残疾人士的教育、生活需求，坚持“以人为本”“科学发展”的理念，面向15~50岁有接受教育能力和愿望的青壮年残疾人开展脱盲教育，鼓励50岁以上的文

本书共分两个部分，第一部分包括每一章的强化训练题，第二部分包括十二套强化模拟题。

本书主要呈现近几年国家开放大学江苏分部探索“六网融通”新型人才培养的实践成果。主要内容包括：教学支持实践案例、学生小组学习实践案例、管理支持实践案例、文化及情感支持实践案例、质量监控与评价实践案例、学习支持服务研究成果案例。

本书通过阐述理论基础、国内外比较研究及发展趋势分析，结合江苏分部的实践探索，分析学习支持服务的质量及观测维度，根据观测维度构建支持服务体系，并对体系各维度进行梳理、分析和总结。

本书按时间顺序分为上、中、下三篇：上篇记述华能精煤公司与神东矿区地方共建以采煤专业为主的工业学校，培养留得住的本土化专业技术人才；中篇分别记述了创建运行华能精煤矿区培训中心，奠定华能精煤公司和神华集团职工培训考核基础性工作，筹备成立神华集团包头培训中心；下篇是神华集团龙头企业神东公司教育培训中心七年实质性工作与业绩。

本书内容包括认识国家开放大学、专业学习、课程学习、网上学习操作技能、学生事务服务五个学习活动，每个学习活动包括问题提出、问题解决、评价与反思、拓展知识等模块。

乡村教育振兴之路——《当代中国乡村教育研究》乡村教育是乡村社会的有机组成部分，对乡村儿童的健康发展、乡村文化的传承与创新，以及乡土社会的重建发挥着举足轻重的作用。然而，在新型城镇化进程中，我国乡村教育遭遇着诸多现实困境，严重制约着城乡教育的一体化发展和新型城镇化的内涵式推进。《当代中国乡村教育研究》立足我国乡村教育发展

本研究首先通过大量的文献阅读，分析国内外开放远程教育工程技术研究现状。以促进学习型社会和开放远程教育的发展为主要目标，以国家和教育信息化行业利益为出发点，通过联合高校、企业、研究机构和相关学科的研究力量，基于信息技术与教育教学的深度融合，从支撑技术和学习理论、关键技术和产品研发、示范平台及应用推广等方面开展开放远程教育

延安时期是中共农民文化发展的重要节点。本书运用社会史学研究范式，对延安时期中共农民文化教育展开探讨，以扫除文盲农民知识化为主线，对延安时期农民大众化教育展开学理化考察，揭示革命化农民与革命知识分子在党的领导下联袂出场的历史动因，为当前农村文化发展提供经验鉴戒。延安时期中共坚持从中国化的革命路径行进，农民文化教育也在抗战

本书主要针对学历继续教育，从学习支持服务的实际工作角度出发，结合学习服务的整个流程，形成一套完整的具体业务工作解决方案。主要内容包括：学习支持服务工作流程、招生管理工作实务、学籍管理工作实务、教务管理工作实务、考试管理工作实务等。