我们都知道，阅读习惯的培养需从小抓起，但是如何从小抓起，这需要有人代领，有人陪伴，否则会事倍功半，甚至半途而废。所以让孩子从小爱上阅读，不是一句话，也不是单一的一件事，需要教师、家长还有全社会阅读推广人的共同努力，需要我们爱阅读的一群人共同行走在陪读路上。《陪读手册》的作者们，就像诗中点灯的李利，为孩子们点亮一盏盏通往
《小学生快乐读书（精编版）（1.安徒生童话2.格林童话3.稻草人套装共3册）》精选了叶圣陶、安徒生、格林兄弟的优秀童话作品，紧扣语文教材快乐读书吧阅读要求，适合三年级孩子阅读，搭配精美插图，图文并茂，内容积极、乐观、向上，充满童趣童乐，有利于提高学生的阅读理解能力。《小学生快乐读书（精编版）（1.安徒生童话2.格林童话
百千大阅读系列是针对语文统编新教材的教学要求，为小学语文教师和学生量身打造的一套优质阅读产品。《百千大阅读四年级上册水边的屋子》以部编版小学四年级语文教材为依托，以课文单元为单位，以主题、作者、文体、语文能力点、阅读策略等为统合依据，精心编选优秀儿童文学作品，以期打通课内阅读和课外阅读，帮助老师和学生迈出海量阅读的关键
这是一套引导、帮助小学生阅读的读本。这是一套和正在使用的统编教材对接、互补的读本。全套读本共12册。每册都有四个板块：板块一“单篇阅读”，板块二“群文阅读”，板块三“整本书阅读”，板块四“项目阅读”。小学生在课余读这套书，不仅能大大增加阅读量，提升阅读能力，还能渐渐养成喜欢读书的好习惯。
这是一套引导、帮助小学生阅读的读本。这是一套和正在使用的统编教材对接、互补的读本。全套读本共12册。每册都有四个板块：板块一“单篇阅读”，板块二“群文阅读”，板块三“整本书阅读”，板块四“项目阅读”。小学生在课余读这套书，不仅能大大增加阅读量，提升阅读能力，还能渐渐养成好读书的习惯。这套书和已经出版的众多读本相比，有哪
本书将系统展现职业启蒙课程的设计、实施过程和收获成果，并收录了部分教师、家长和孩子的感受和体会，以期对小学阶段的职业意识启蒙教育提供生动的案例和参考。
《口语交际》（八年级）依义务教育阶段语文课程标准，针对当前口语交际教学中的突出问题编写而成。从交流话题交际活动类型口语交际能力三个维度，设置了包括校园新闻发布会晒晒家乡特产我喜欢的运动科技让人更亲近还是更疏远等20个贴近八年级学生生活实际的交际话题或情境，提供给八年级学生学习掌握。所设学习内容富有挑战性和趣味性，并有清
《口语交际九年级》围绕义务教育阶段语文课程标准， 针对当前口语交际教学中的突出问题， 从交流话题交际活动类型口语交际能力三个维度， 设置了20个贴近学生生活实际的交际话题或情境，细化具体活动类型，如： 社会热点述评（评论） 如何学习语文（介绍） 谈谈同学交往（讨论） 重阳节该不该放假（辩论） 我们的青春都一样（采访）
《口语交际一年级》围绕义务教育阶段语文课程标准， 针对当前口语交际教学中的突出问题， 从交流话题交际活动类型口语交际能力三个维度， 设置了20个贴近学生生活实际的交际话题或情境，细化具体活动类型，如： 我们做朋友吧（介绍） 我来说，你来做（倾听） 轻轻说和大声说（讨论） 小兔运南瓜（讲述） 这样做不对（劝说） 爸爸妈妈
《口语交际六年级》依据2011年版语文课标研究、编制，针对六年级口语交际教学中的突出问题，从"交流话题""交际活动类型""口语交际能力"三个维度，设置了包括预见中学生活我的班规我做主今天我来做家长访问爱读书的人我的家乡值得来等20个贴近六年级学生生活实际的交际话题或情境，提供给六年级学生学习掌握。所设学习内容富有挑战性
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