本书探讨了晏婴小学的“规则之治”，这是现代学校治理方式改革的有益探索，为中小学学校治理体系和治理能力现代化提供了一个可资借鉴的范本。书中分为：“第一章校长：基于规则的角色革命”“第二章教师：基于规则的育人主体”“第三章家长：基于规则的学校发展同盟军”“第四章学生：基于规则自主发展的自治共同体”。

本书是作者多年的教学实践心得文集。作者力求本真务实，基于切实的教学管理实，实践语文与人的关系，实践教育形成一个真正的人。实施基于人性正向发展的教育，在语文个性化教学的听说读写活动中，引领学生爱党、爱国、爱人民，激励学生爱母语、用好母语、爱学习、会学习，温暖学生自尊、自爱、自强，培养学生有理想信念、有道德情操、有自信担当

本书是在山东省基础教育教学成果“枣花朵朵开”课题引领下开展的关于德育课程体系实施的研究成果。该课程体系以育人为目标，围绕学生的“六个核心素养”，即身心健康、国际视野、学会学习、艺术审美、学会生活、勇于创新，致力于培养有素质、有责任感的学子，取得了显著的效果，连年在多项国家级、省市级比赛中荣获大奖，受到社会各界的广泛好评

本书就是其多年来对构建的“耕读教育”课程、活动、文化等的实践进行具体诠释和再研究，对“耕读教育”理论(理念)进行深度挖掘，探讨了耕读教育、耕读课堂、耕读课程的内涵、特征、原则、价值、模式、策略等，并给出了很多具体的、有实践价值的活动案例、课程案例、教学案例，内容丰富，对学生动手能力、全面素质的发展、长远发展等均效果显著

这是一本介绍小学民歌教学方法的专著。全书以正文加附录的形式，分五章，从“三感统一”“教学策略”“五点教材分析法“四景三趣教学法”“民歌学习方法”五个部分，介绍了小学民歌教学的价值主张和教学方式。本书全部内容，都是四川省小学音乐寇忠泉名师工作近三年来，开展“小学民歌教学方法研究”“四川省小学民歌教学资源开发与应用研究”两

本书立足课堂实践，研磨典型课例，并通过对这些课例的剖析和烦死，从课程、教学和学习三个层面寻找小学数学教学改革的突破口，开辟了一条减负增效、减量提质、少教多学、提升数学核心素养的新路径。

本书是武汉市鲁巷实验小学的教师对兴趣课堂进行的系统思考、设计与实践，是兴趣教学理论的具体体现，具有很强的实践性。本课例集涵盖了语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、品德与生活(品德与社会)、信息技术、实践活动、心理辅导等所有课程，是学校“兴趣教育”特色在课堂中的体现，也是每一位教师兴趣教育实践的结晶。

作者从事小学语文教研工作迄今已20年，多年来坚持“一体两翼”的教研思路和“双基两化”的工作方式，成效显著，本书拟将作者20年教研实践的心得及成果进行系统梳理和回顾，择其要者辑录成册。全书拟分为3章。第一章《立研：语文有效课堂的实践与研究》，主要反映作者在语文课堂教学方面的研究、思考和实践所得。本章拟分三个部分：(1)教

本书的研究内容主要以成都市东城根街小学以校本场馆学习课程的开发，开启了场馆研学课程提升学生综合素质水平的研究，同时对学习的意义和价值、学习场所、场馆研学的课程进行研究，作者对于场馆学习课程编撰原理有比较草根的思考，提供了侧重综合素质、侧重家国情怀、侧重学科链接、侧重素养提升、侧重公民素养、侧重学科融合、侧重国家认同七方

全书基于对当下课堂教学实践的理性反思，作者积极探讨适合未来人才需求、适合儿童成长规律、适合核心素养养成特点的课程教学样态。本书是作者多年教育实践和教育经历的总结与感悟，是一名热爱基础教育的教育者从心底发出的感叹和体会。许多篇章对教育管理和实践都有很好的引领和指导作用，尤其是对从事基础教育的管理者校长而言更是难得的经验总