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2021年4月教育部《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》的颁布，明确学会教学设计为标准之一教学实践能力的主要构成。本教程适应《标准》的要求，具有一定的前沿性和实践性。相信本教程对培养职前教师、提升职后教师专业发展能力具有重要的实际指导意义。本教程由理论和实践两部分构成。理论部分主要包括阅读教学方法的内涵、意义

《高考英语核心词汇抢分速记》根据作者多年的教学研究经验编写而成，书中对英文词汇从元音互换、清辅音和浊辅音互换、音的脱落、形近字母的变化、规则变化、字母顺序的改变、合成（缩合）词七个方面的音变规律进行了细致的梳理和总结。本书部分为词汇，每一条词汇包括语义、用法及记忆方法（包括词根词缀拆分法、谐音法、联想法等）；第二部分对

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本书共8章，从核心素养学理、发展机制、教改主张和课堂转型等方面落实中国学生发展核心素养并对相关问题作出了科学回答。以马克思主义关于人的全面发展理论为指导，遵循学生身心发展和核心素养形成规律，并以此作为改革实验的出发点和落脚点，创造性地提出了素养•活动教育改革的命题。同时以区域为单元，围绕素养•活

STEAM是科学、技术、工程、艺术和数学相融合的教育。跨学科融合的目的并非知识的简单叠加，而是通过知识统整更好地培养学习者的问题解决能力。本书以创客机器人科目、OM科目、魔幻板科目、Scratch编程科目、3D打印科目、航拍无人机科目、绿色环保科目等七个项目为抓手，推进STEAM课程系列化。本书STEAM课程由三个模块