本书系职业教育院校高职专科婴幼儿托育服务与管理专业教材之一。做好各项管理工作是托育机构正常运转的重要前提，也是保障婴幼儿健康成长的重要条件。托育机构管理者必须掌握关于托育机构管理的各方面知识和技能，才能更好地管理教师队伍，服务家长，进而促进婴幼儿身心全面发展。本教材按照托育机构管理的内容划分为四个模块，分别为托育机构概

融合教育背景下儿童生命教育课程的实施是针对融合教育的发展趋势，了解融合教育发展的现状，待进一步验证本研究的生命教育课程对于融合教育发展是否有促进作用。本书结合融合教育理念及教学方法，以互助小组合作学习，分层目标打造生命教育课程教材，同时结合融合教育宣导课程推广，文化环境打造等隐形课程的建设，营造儿童成长的外部环境。使儿

"《幼儿园游戏组织与指导》课程是高等职业学校学前教育专业学生的专业必修课。本教材结合高职生的认知特点与学习习惯，以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，依据《幼儿园教师专业标准（试行）》中对幼儿教师的能力要求，夯实理论基础，注重理实结合、强化实操，全面、科学、系统地阐述幼儿游戏的基本理论和

本书以项目化学习为载体，探索将低阶思维和高阶思维活动共同构成多样化、由低到高层进式的具体项目化学习氛围价值、学习模型、支持策略及评价体系，包括“‘小青芽儿’志愿者服务站”“我们班”“蘑菇成长记”“可爱的蚕宝宝”“‘幼’见花园”等案例。

幼儿园情智融合教育活动课程设计与实施

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幼儿园的男教师是一个独特的群体,一个有着自己的光芒与倒影的群体,一个需要被看见的群体。幼儿园教师是学前教育的第一资源,是影响学前教育质量的关键因素之一。其中,男教师的吸引、保留和素质提升问题,在幼儿园教师队伍建设研究、政策与实践中受到了越来越多的关注。

儿童具有亲生物本能，顺应他们自然天性需求，既是生态文明建设之本，也是儿童教育之根。历史上，自然哲学家和自然教育学家们如亚里士多德、洛克、维柯、夸美纽斯、卢梭、福禄贝尔、蒙台梭利、斯宾塞、杜威等等对此进行过深入、系统阐述。本书采用了探究阐释学的方法，梳理和回顾了这些思想家们有关自然教育论的观点，其中包括了本体论、认识论和

本书从学前儿童科学教育的内涵、学前儿童科学教育的历史与学前儿童科学教育的理论基础出发，阐述了学前儿童科学教育的内容，包括具体的内容构成、学前儿童科学教育内容选择的依据、内容安排和教育活动设计，继而介绍了学前儿童科学教育的指导与评价，基于在幼儿学前教育阶段借助科学教育教师可以更好地发散幼儿的逻辑思维能力，从而培养他们的创

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