本书由幼儿园一日活动入手，就一日活动中涉及到的常规培养、保教指导、个别化教育与文化建设等方面进行详细论述，以通俗的笔触、独特的视角、开放的理念，运用理论提示与经典案例相结合的方式，为一线教师提供具体、详实的指导策略与方法。

本书共8章，内容包括：幼儿园执行力；幼儿园管理者的执行力；中层干部的任务与职责；班级教师的执行力；幼儿教师心理健康与执行力；后勤管理的特色与创新等。

本书的目标定位是面向县城及以下乡镇、农村幼儿园的大多数在岗教师的现实需求，更新教师教育观念，解决幼儿教育中的实际问题，快速提高现有幼儿教师的专业素养和教学水平，内容涉及新手上路、探索成长、逐渐成熟、走向专业化等。

本书内容全面，涉及《幼儿园教育指导纲要》解读、幼儿教师师德、教育科研、幼儿心理发展特点、幼儿园教育活动设计、幼儿园安全事故预防等。

本文集选收我国改革开放期间，作者在学前教育学和幼儿科学教育方面的部分书稿，包含了论文、研究报告和教材等，体现了从“自然常识教学法”到“幼儿科学教育”学科的初步建立和发展过程。

本论文集主要包含了以下三个部分：1979~1986年期间所做研究的研究报告；教育部组织编写审定的1986年版幼儿师范学校教材《幼儿音乐教学法》；创作的幼儿音乐作品。

本书分为学前教育史、幼儿园课程、农村幼教等四部分，收录了南京师范大学唐淑教授历年来幼教心得方面的论文精品，是其多年来幼教领域线教学和科学研究的心血凝结。

本书内容包括：北京市社区儿童中心工作流程、北京市社区儿童中心建设规范、做好新时期计生协工作的思考、做好群团工作的思考、西城区广外街道手帕口南街社区儿童中心、东城区家庭健康指导中心等。

本教材共分八个项目，包括简笔画概述，器物、植物、动物、人物、景物简笔画，简笔画创编，幼儿简笔画作品的评价与赏析等方面的内容，由浅入深、循序渐进地阐述了简笔画的创作技能。

3-6岁幼儿不仅仅是品性塑造的敏感期，也是品性教育的关键期，品性教育是一门必修课。幼儿“品性养成”教育主要涉及若干个核心价值。作者从中选择了“尊重、友善、守信、勤俭”四个基本核心价值作为研究的基点，力图通过研究将“品性养成”教育融入幼儿的一日生活的课程中去。从尊重、守信、友善、勤俭四个角度和认识了解、感知体验、实践拓展