本书主要针对25-30个月的儿童在托班上学期的身心特点，与丛书中《25-30个月托育课程》配套使用。书中主要呈现的是可供幼儿操作的材料，共涉及20个活动。操作内容丰富多样，幼儿可以通过绘画、贴纸、盖章、涂色、分类等完成操作，内容贴近托班儿童的生活，操作形式符合幼儿的年龄特征，对幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等多领域的

本书主要呈现了云南省幼儿园围绕《幼儿智慧游戏》课程开展的优秀且具有特色的课程故事，内容来源于2024年云南省开展的两次课程故事征集评选活动中精选出的20余个优秀课程故事案例。相关课程故事皆体现了以儿童发展为本，强化“一日生活皆课程”的理念，贯彻幼儿园以游戏为基本活动，凸显地域特色课程资源优势，呈现课程园本化实施的丰富样

本书聚焦于游戏化学习在学前教育领域内的创新应用，旨在深入探究其对儿童创造力培养的独特价值与有效策略。通过综合运用教育学、心理学及游戏理论等多学科视角，系统分析了游戏化学习的理论基础、设计原则、实施路径及其对儿童创造力发展的具体影响。书中不仅梳理了国内外游戏化学习的最新研究成果，还结合丰富的实践案例，详细阐述了如何构建适

该书从乡村儿童与未来、未来乡村园新样态的建构、未来乡村园的支持体系和未来乡村园新样态的照见着手阐述观念，详细表述了未来乡村园的教育空间、课程内容、学习方式、育人关系和管理方式。同时，该书结合理论内容展示了具体的实践过程，为乡村一线教师调整教学提供抓手，更为未来乡村幼儿园的育人模式提供新思路。

本书从理论篇和实践篇展开论述，将教育理论与教学实践紧密结合。理论篇分四个小节，第一节主要从各大教育家的理论体系入手，探寻在幼儿园开展文学欣赏活动的理论支撑。第二节主要阐述了幼儿园文学欣赏活动的概念、特点以及类型。第三节探讨了幼儿园文学欣赏活动的目标体系。第四节明晰了幼儿园文学欣赏活动的实施策略。实践篇从幼儿园文学欣赏活

本书详细介绍了研究“主题墙”的深层原因，以儿童视角优化“主题墙”的设计逻辑与制作方式，以儿童好奇心为逻辑的“主题海报”的内涵、突出问题，以及优化策略。对于“儿童海报”更是从理论基础、基本特征、核心功能、过程逻辑、常见误区等方面进行剖析，并分五种类型详细讲解，最后汇总了“儿童海报”活动中的教师角色、“儿童教儿童”、创意素

全书首先介绍了学前教育的基本理论及其在社会和个体发展中的重要性，分析了当前学前教育专业建设中存在的问题与挑战，详细讨论了多种专业建设策略，包括课程体系设计、实践教学环节、师资队伍建设及教学质量评估等，并结合实际案例展示了这些策略的具体应用，还特别关注了创新教学方法的应用，如项目式学习、合作学习、情景模拟及信息技术辅助教

本书以《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高幼儿运动能力和促进幼儿身心全面发展为导向，遵循知识性、科学性、针对性、安全性等基本原则。针对幼儿体育教学的特点，把理论教育与实际操作相结合，使幼儿体育锻炼与定向游戏合二为一，知识性与趣味性融为一体；以快乐定向作为幼儿体育教学的出发点，着力

本书基于幼儿终身发展的办园理念及以“咔遛”游戏为特色的园所文化，从农村幼儿园的现实困境出发，经过不断总结，形成“乐享童年·自然生长”的教学主张。在教学主张的实施中，开发出一套适应当代农村幼儿园课程体系的“乐·生长课程”体系。本书的主要内容为：梳理总结“乐·生长”课程的生活、教学、游戏、家园共育等多元实施路径；介绍“62

本书在第二版基础上，根据教学实际情况加以修订和完善，从嗓音造型、动作造型、乐器造型这三方面的基础课程着手，进行全面的、具体的实操训练，探索奥尔夫音乐教育实践中丰富的素材，多样的形式，灵活的教法等在本土化的实践，夯实从事音乐教育的基本功，进行深入的实操训练，提高两代师资的音乐素养及音乐教学技能。第三版新增小视频、微课等数