本书聚焦思想政治教育话语有效性问题，以马克思主义意识形态理论为指导，以思想政治教育主导理论为基础，综合借鉴话语分析理论、哲学解释学的理解理论、话语接受理论等研究成果，采用文献研究、学科交叉研究、话语分析与典型案例分析、宏观审视与微观剖析相统一等方法，沿着对思想政治教育话语及其有效性的“正确认识—客观评价—正视问题—切实

本书坚持理论与实践相结合，以显性教育与隐性教育融和统一的视角研究高校“三全育人”改革实践，并通过具体案例分析，突出显性教育与隐性教育融和统一的优势，形成了完善的研究框架。首先，第一章节阐明了“三全育人”的基本概念与内容体系，为推进高校育人改革实践奠定政策和理论基础。第二章节直接引入“三全育人”改革实践的认识基础，系统梳

教材包含绪论、两个篇章——职业生涯规划篇、就业指导篇，共八章内容：第一篇章为职业生涯规划篇：该篇章包含四章内容：职业世界与大学生活、认知自我、职业决策与实施、职业素质与能力。第二篇章为就业指导篇：该篇章包含四章内容：就业形势与政策、求职准备、就业程序与就业权益、职业适应与社会责任。本教材注力于大学生职业发展与就业指导，

本书是四川大学马克思主义学院编写的一部体现思想政治理论课教学研究成果的图书。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，学院老师们按照习近平总书记提出的“八个相统一”的要求推进新时代推思政课改革创新，勇于开拓、大胆实践。本书汇集了20多位老师的教改论文，涉及各门思政课程，既体现了将党的十九届六中全会精神融入思想政治理论课教

本书基于专业教指委或省部级教育教学改革项目、四川大学本科教育教学改革系列研究项目和其他高水平本科教育教学改革创新研究项目，围绕教师教学学术创新，以教育教学改革的理论研究或教学过程中的改革创新探索实践为基础，突出对教育教学理念、教与学规律的认知，对于科学的教学方法、教学范式的研究与实践，凝练出独特的思考与创新性做法，提出

本书围绕高等教育课程思政，以四川大学教育教学改革的理论研究或教学过程中的改革创新探索实践为基础，深入挖掘各门课程的育人元素，突出对高等教育思想政治教育的理论研究、课程思政教育教学改革过程中实际问题的深入思考、探索和实践，凝练出课程思政育人的独特思考与创新性做法，提出具有原创性、开拓性的思政育人观点，总结形成具有一定研究

此书为2019年北京高等教育“本科教学改革创新项目”。作者经过多年的探索与实践，形成“一核心、三坚持、全过程育人”的思想政治理论课教学改革模式，本书亦围绕此教改模式展开论述。所谓“一核心”，就是思想政治理论课要以课堂教学为核心，不断提升课堂教学效果。所谓“三坚持”就是思想政治理论课在实践教学中要做到“三个坚持”，即坚持

如今，大学生的身体素质与心理素质的强化是教育工作的核心关注点，无论是高校还是体育教育工作者都十分关注大学生的综合素质养成。由于受到诸多因素的影响，体育教育的功能受到的重视程度不高，导致体育教育功能都没有获得充分发挥。著作的主题围绕高校体育教育功能开展，尤其对体育思政课程做出相对全面的论述，融入大学生爱国主义教育的内容，

该书主要内容包括，围绕“立德树人”根本任务，以理想信念教育为核心，开展社会主义核心价值观教育，以党史为重点的“四史”教育，引导青年大学生永远听党话、跟党走的经验总结；积极组织开展关工委品牌建设和特色活动的实践探索；组织建设、制度建设、二级关工委建设、关工委领导体制和工作机制的实践概括；“五老”从事关工委工作三十年的感悟

过往的大学外国语突出了其工具性,强调以培养学生的英语综合运用能力、语言技巧能力为主要目标，对外国语的思政内容有些遗漏。新时代的外国语教育要在完成大学外语工具性目标的同时，发掘外语课程的思政内容，培养出更多既有家国情怀、关心人类社会发展，又全面掌握英语、善于以英语为工具进行专业研究和工作,具有较强的思辨能力故事的高端人才