本书共七章，内容包括：教育政策法规基础知识、幼儿园的法律地位、幼儿教育管理体制、幼儿园教师、幼儿的权利与保护、幼儿园安全事故处理及预防、幼儿教育政策法规解读。

本书共九章，内容包括：幼儿园课程概述、幼儿园课程目标、幼儿园课程形态、幼儿园课程内容的选择与组织、幼儿园课程与教育活动设计、幼儿园三级课程设置、幼儿园课程开发模式、幼儿园课程评价、中外幼儿园课程经典方案。

本教材内容分为八个项目：把脉学前教育的演进与发展、探寻学前教育理论、解读学前教育政策与法规、认识幼儿与教师、促进幼儿全面和谐发展教育、设计与实施幼儿园课程、开展幼儿园教育活动、拓展幼儿园教育。

本书共六章，内容包括：学前教育的框架体系、学前教育课程及其游戏化探索、园本课程的开发与设计、园本课程的多元化创新、学前教育教师与园本课程的融合、学前教育与园本课程的构建探究。

本书共六章，内容包括：“理念先行：走进幼儿STEM教育”“整合视角：理解幼儿STEM素养”“多元样态：设计幼儿STEM教育活动”“实践路径：开展幼儿STEM教育活动”等。

本书共九章，内容包括：产教融合理论基础与概念界定、产教融合与学前教育人才培养模式、托幼复合型人才培养模式现状及改革、托幼复合型人才培养的理论基础、托幼复合型人才培养的目标定位、基于产教融合的托幼复合型人才培养的课程体系、基于产教融合的托幼复合型人才培养的教学组织模式、基于产教融合的托幼复合型人才培养的运行机制、“阶梯式

本书从概述、保育员工作中“保”的工作内容及标准、保育员工作中“育”的工作案例分析、保育员的自我成长、保育员工作评价、保育员综合素质预测试卷六部分进行撰写；其中一日生活八个环节的工作内容及标准中将每个环节又细分为管理班级、指导幼儿、配合教师、家园共育四个方面，既有理论要求又有鲜活案例、丰富的参考资源，条分缕析，精炼概括，

本书共五章，内容包括：当代乡村幼儿教育的政策目标与课程体系、当代乡村幼儿教育师范生的实践教学、当代乡村幼儿教师的专业发展、当代乡村幼儿师范教育的师资队伍建设、当代乡村幼儿师范教育中的信息技术应用。

本书开篇从国家政策与幼儿发展的实际需求出发，强调了推进早期阅读教育的迫切性和必要性。随后，聚焦国内外早期阅读研究的前沿成果，从图画书选择、幼儿阅读体验以及家庭和幼儿园阅读环境建设等方面梳理当前的研究进展。最后，还聚焦课程评价体系与教研路径，强调评价的系统性与个体的差异性。

该选题具体分为7-12个月亲子课程、13-18个月亲子课程、19-24个月亲子课程、25-30个月托育课程和31-36个月托育课程五本；同时提供了托育课程幼儿用书(操作单和主题画册)两册(25-30个月和31-36个月)。适用于0-3岁托育机构课程的组织和实施，也为托育机构从准备开班到实施提供了全面参考，同时也是婴幼儿