本书为十二五江苏省高等学校重点教材，从教育心理学概论人的心理发展与教育学习理论育智的心理育人的心理教学心理六大方面阐述教育心理学理论知识。作者在第四版的基础上进行了一系列的修订：①对一些章节结构做了适当增删或调整；②补充了一些新观点、新内容、新材料；③对书中一些段落和文字进行了调整与润色，使其逻辑更严谨，表述更简洁。第

本书是教育科学规划课题的研究成果，主要内容包括：教师心理健康素质的现状，教师的人格特征，教师的能力特征，教师的态度，教师的人际关系等。义务教育阶段教师是指小学和初中阶段的教师，他们肩负着基础教育的重任。摸清我国义务教育阶段教师的整体状况，特别是了解他们的心理状况，对于提高他们的心理健康素质，提高其工作能力具有现实意义。

《学习成果的分层和认定：21世纪应用探讨》是由联合国教科文组织助理总干事长唐虔主持，邀请了优选很好相关专家齐心协力完成的项目总结报告。《学习成果的分层和认定：21世纪应用探讨》通过回顾、梳理学习结果认定领域已有研究及其进展，抢先发售向读者全面综述了现代教育、培训体制中评定学习结果的不同方式，并就今后学习结果究竟如何认定

我们今天觉得天经地义的学校生活，因为互联网，因为信息技术的发展，会在润物无声的改变中，发生翻天覆地的变化。未来，传统的学校不再是*的学习场所。说到学习，大家马上想到的不是学校，而是学习中心。 针对当下诸多教育痛点，朱永新对未来教育趋势做出了预判:今天的学校会被未来的学习中心取代。同时，他系统整理了关于未来学习中心的八个

《留学本无忧》由儿童教育专家和儿童家庭心理医生林家羽女士根据其二十多年学校咨询和临床治疗的丰富经验撰写而成。书中剖析了大量青少年留学过程中遇到的心理问题和困惑，综合认知行为疗法、表达性艺术疗法、游戏疗法、焦点解决疗法等当代心理治疗方法，为留学青少年及其家庭提供支持。

作者曾担任省政府教育督导团办公室主任、南京人口管理干部学院副院长、南京邮电大学副校长，现为江苏第二师范学院、江苏省教育科学研究院副院长，常年从事教育管理研究、教育宏观管理工作的组织和推进，本书是他多年教育管理、教育科研、教学研究的成果汇集，对教育管理和研究具有十分重要的借鉴和指导意义。

这套幼儿学前描红系列丛书涵盖拼音、汉子、英语、数字及加减法的描红练习，将书与认知巧妙地结合起来，有助于培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯，为他们顺利升入小学，适应小学阶段的学习电动基础。

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