本书共十二章,包括:爱党爱国、勤奋好学、文明有礼、自理自立、孝敬父母、尊敬师长、诚实守信、友善互助、身心健康、防灾自护、勤劳节俭。

本书围绕小学、初中两个学段《培养手册》中12个模块的具体要求设置12个篇章,每个篇章包含了1-9年级的9个教育案例,每篇教育案例包括活动年级、活动主题、活动目的、活动过程和活动反馈5个部分。

由甘肃省教育厅命名的“陇原名师何军海高中数学工作室”成立了7年，工作室这一平台，促进了成员的专业发展，历练了成员的教育信念。正是在这一良好发展平台下，本书整理了工作室成立以来的一些研修成果，收录了多篇高质量的教学论文、教学设计以及多项优秀课题成果。其中，书中收录的教学成果立足新课改、关注新高考，对甘肃省高中数学教学做了

本书共九章，首先对历史教学的内涵进行概述，其次对教学设计理论与历史课堂进行研究，再次对历史教学核心素养的培育、基于核心素养培育的中学历史教学设计、中学历史课堂教学方法、中学历史教学模式和中学历史学科育人的教学方法优化展开研究，最后介绍了中学历史教学评价与教师发展和现代化教学技术在中学历史教学中的运用。

本书分八章，内容包括：基础教育的本质追溯、回归基础教育的核心基础、基础教育的国际比较研究、回归核心基础的思维课堂教学研究、“输入式”学习和“输出式”学习等。

本书从培养“自主学习能力”的基点出发，以实验者为中心，以实践活动为中心，强调自主探究问题的意识和能力培养，设计的探究实验注重基础性、实践性、探索性、开放性等有机统一。全书共四章，按照力学、电磁学、热学、光学的顺序编排，设计有250多个探究实验项目，每个实验项目包含有趣味猜想、实验装置、原理探究等栏目，并配以大量的实验图

细节决定成败，课堂教学也是如此。本书紧扣统编语文新教材，聚焦初高中语文课堂教学细节，精选名师教学案例，还原教学细节现场，解读课改理念依据，彰显细节教学魅力，阐释细节教学方法，助推教师从教学细节做起，改善课堂教学，提高业务素养。

本书为满足中学生对文言文阅读练习的需求，根据近年来高考语文试卷中文言文阅读材料的来源特点，节选二十四史中的人物传记及《资治通鉴》《通鉴纪事本末》中的部分内容，每段选文后附有对冷僻词语的注释、参考译文、习题和古代文化小常识，能为中学生提高文言文阅读能力、促进语文和其他课程的学习打下坚实的基础。

中学地理复习用参考填充图册

本书分为思考、行动、认识三篇。内容包括:《主题意义引领下重构初中英语单元话题复习课》《聚焦主题意义探究的初中英语单元话题复习课策略》《基于主题意义探究的初中英语单元话题复习课听说活动设计》等。