本书通过建构扎根理论方法与实证研究设计，从生产、传播与规制三个进路切题，考察三个场域之间的潜在联系与结构性变化，提出观众主题重塑的基本路径。在方法论设计层面，观众主体性是个体在具体媒介情境中对真人秀文本的认知、鉴别、批判与自省，以及制作方与规划方对“文本—观众”关系的价值想象。相关变量可通过研究者的行动被挖掘出来，最终
《播音主持创作基础实训教程》为播音、主持专业大学二年级专业基础课《播音主持创作基础》的配套实训教材。全书共分为八章：一至四章主要是内部语言表达技巧训练，包括备稿、情景再现、对象感、内在语；五至八章是外部语言表达技巧训练，包括停连、重音、语气、节奏。各章内容包括理论概述、示例分析、训练指导等，其中，示例分析、训
《播音主持艺术发声（第2版）》此次教材修订打破了前语音，后发声的传统体例，针对实践中语音与发声的不可分割性，将内容进行了重组，并注重训练材料与理论学习的同步性，体现循序渐进的学习特点。《播音主持艺术发声（第2版）》在*版情境设计、材料丰富、以歌带声、提示细致、图片示范、量化标准、教法具体特点的基础上，又对每一个音素及声
为更好地服务于业界，作为中国专业的视听率调查公司，CSM媒介研究从2003年起每年编写出版一部《中国电视收视年鉴》。《中国电视收视年鉴（2019）》是CSM媒介研究编写出版的第十七部电视收视年鉴。《中国电视收视年鉴（2019）》包括以下四部分内容：*部分：综述。本部分主要从收视环境、观众特征、观众收视行为、频道竞争、节
播音主持艺术 16
《电视色彩学（第2版）》这部奉献给广大读者的著作既是我二十多年教学与科研工作的总结，又是今后前进道路的指南。它与1997年4月出版的《影视色彩学》和2002年4月出版的《色彩科学与影视艺术》相比，除了保留在教学、科研及电视节目制作中仍有参考价值的内容外，还在难易程度和知识系统上改进了原来的结构，并注重内容的更新、色彩科
《中国电视图史：1958-2015》采用编年体方式，遵循以时间为经，以事件为纬的史书撰写体例，将中国内地、香港、台湾三地的电视发展历程放在各自的政治、经济、社会和科技发展的大背景下进行系统全面的梳理和形象客观的展示。以每一年度或每一个阶段作为独立编排单位，每一单位按内地、台湾、香港顺序分别记载三地的电视发展状况。每一阶
本书以科学的知识框架体系为基础，包含丰富的教学内容与教学提示，还强化了对青少儿语智能力的开发训练。全书分为十部分，内容包括：字词识读很重要、试试你的巧舌头、放声朗读小歌谣、释读明白大道理、唐诗绝句韵律多、小小寓言有趣味等。
本书以科学的知识框架体系为基础，包含丰富的教学内容与教学提示，还强化了对青少儿语智能力的开发训练。全书分为十部分，内容包括：漂亮词句排好队、试试你的巧舌头、放声朗读小歌谣、释读明白大道理、唐诗绝句韵律多、小小寓言有趣味等。
《电视综艺节目创新研究/<解构中国电视>丛书》以“大综艺”为研究对象，用系统发展的眼光看电视综艺节目的创新，尝试为解决现阶段中国电视综艺节目发展中的问题和阻碍提供解决方案；通过不同学科的交叉、融合研究，寻找理论、方法、原则等在电视综艺节目创新过程中的一般规律性特征，形成电视综艺节目创
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