本书共2册,分别为《国家教师资格考试专用教材教育知识与能力中学》和《国家教师资格考试专用教材综合素质中学》。包括“考纲导读”“知识框架”“考点精讲”“真题试炼”“知识拓展”“通关演练”等板块。“真题试炼”让考生更明了教师资格考试的出题方式,“通关演练”旨在考查考生对所复习内容的掌握情况,以便考生迅速了解自己的不足,及时
本教材包括“考纲导读”“知识框架”“考点精讲”“真题试炼”“知识拓展”“通关演练”等板块。其中,“真题试炼”让考生可以更明了教师资格考试的出题方式,“通关演练”是考查考生对所复习内容的掌握情况,以便考生迅速了解自己的不足,随时做出调整。本教材依托教师资格考试命题研究组自身的教育资源和强大的编辑能力,依据国家教师资格考试
人类社会走向智慧社会成为必然,在线课程作为现代信息技术与教育的典型创新,承担着人才培养的重任。本书首先立足于智慧社会高度,详细分析智慧社会对教育的新需求、教育对在线课程的新要求,挖掘在线课程存在的缺点,探讨课程的新形态。在此基础上,以智慧社会为背景,建构出在线课程的概念框架,详细从在线课程的平台建构、内容与资源建构、在
本书分为11课,包括“接受批评要虚心”“见义勇为有头脑”“遵守公德从我起”等;每课设置了“判断鉴别”“辅导策略”“反思体验”等板块,内容科学合理且符合小学高段学生的认知水平和兴趣。
本书收录了《试论县级职业教育发展的几个问题》《以“特色”为切入点,引领班主任专业发展》《浅谈幼儿园班主任如何开展家长工作》《拓展家园合作方式,提升家长育儿观念》《中职学生成长三步曲》等文章。
本书的研究从文化学的民族性、历史学的因革性、社会学的关联性以及教育学的专门性等多元一体化的研究认识论角度出发,综合运用文献研究法、历史研究法以及比较研究法等多种方法,将对中国传统教师文化的历史变迁与当代价值的研究在历史性与现实性、理论性与实践性、民族性与全球性等辩证统一的角度下有机整合为一体,致力于分析和解读中国传统教
青少年数字能力和数字时代的教与学
从文化的角度看,价值取向一般是基于目的而对手段选择的偏好。教师价值取向是基于教育质量的目的而对各种常规教育活动的手段选择的普遍信念。教师价值取向蕴藏于教师信念中,指向教育活动手段的选择,并非一定表现在教师行动中,因此,教师的价值取向分为践行的价值取向和信奉的价值取向两种表征。二者共同存在于教师价值取向结构系统中,分享着
本书内容为全国教师资格面试小学英语学科知识及常识,包括资格面试的流程、结构化内容、英语教学设计、试讲教学技巧、英语教学素养提升、答辩、高分点拨等。既能帮助考生巩固所学知识,又能综合所学适时地进行能力的拔高提升,是一本精准到位、内容翔实的全国教师资格面试辅导用书。
校园欺凌一直是困扰我国学校教育和学生成长的一大问题,特别是近年来一些恶性事件的发生,严重影响了学校的常规教学和广大学生的身心健康。从更高的层面来看,不止中国,全世界各国都面临着被校园欺凌困扰的问题。为此,党和政府曾多次出台相关规定,以求减少校园欺凌的频率和强度。鉴于这种社会现状和市场需要,特策划这本书选题。该选题计划根