本书共五章，内容包括：农村学前教育发展中政府责任构建的理论基础、中国农村学前教育发展中政府责任沿革的政策分析、新形势下政府发展农村学前教育的机遇与挑战等。

本书共分六章，包括幼儿园游戏概述、幼儿园游戏的指导、角色游戏的特点与指导、表演游戏的特点与指导、建构游戏的特点与指导、智力游戏的特点与指导等内容。

本书共八章，内容包括：幼儿园语言教育的理论基础、幼儿园语言教育的环境创设、幼儿园的谈话与辩论学习、幼儿园的叙事性讲述与说明性讲述学习、幼儿园的文学作品学习等。

本书旨在帮助学生理解幼儿园社会教育的基本问题，包括其含义、意义、特点、原则等，了解幼儿园社会教育的发展历史，理解幼儿社会学习与发展特点，掌握幼儿园社会教育的目标、内容，组织实施幼儿园社会教育的途径、方法以及具体的教育策略与指导要点等，最终能有效组织幼儿园社会教育。

本书内容包括幼儿园课程、幼儿园教育活动、幼儿园健康教育活动设计与指导、语言教育活动设计与指导、数学教育活动设计与指导、社会教育活动设计与指导、美术教育活动设计与指导、音乐教育活动设计与指导等。

本书分为中国学前教育思想和外国学前教育思想上下两篇，介绍了古代学前教育思想、近代学前教育思想、现代学前教育思想、当代学前教育思想、古代学前教育思想等内容。

本书沿用习惯的基本动作排列方式，即走、跑、跳、投掷、钻、爬等，精选了小、中、大班优秀的体育活动案例。各案例从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程等方面介绍了设计思路及其蕴含的科学理念。

本书分为上下两篇，上篇以18名孩子典型事件的记录以及教师的思考，迈出了解和理解儿童的第一步。下篇以15名儿童的教育个案，记录了孩子的个别化行为、老师的思考及应对教养策略、园长的思考等。

本书分为小班活动设计、中班活动设计、大班活动设计三部分，主要内容包括：小班音乐特色年度课程、中班音乐特色年度课程、大班音乐特色年度课程等。

本书分为幼儿园和小学两个部分，从幼儿的实际出发，每周开展1-2次有目的的专题培养，并根据实际需要对课程资源进行拓展与完善。关注幼小衔接学习与发展的整体性，尊重幼小衔接发展的个体差异，充分理解与尊重幼小衔接过程中的幼儿学习方式和特点、学习品质、学习能力准备、心理准备、社会适应性准备和其他准备，进而开展幼小衔接教育活动。