《333教育综合应试题库》是《333教育综合应试解析》的配套习题集，适用于备考教育硕士（专硕）的考生使用。该书题量大，知识点覆盖全面，紧扣考试大纲，能够帮助考生强化知识体系，从而更加积极的应对考试。书中的题目与答案分开编写，方便考生使用，并附有相应的指导和增值课程，助考生更上一层楼。

本书包含教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育研究方法等五门学科的逻辑结构图。本书内容详略得当，逻辑框架清晰明了，能够帮助教育学考生快速搭建学科知识框架，明晰学科知识逻辑。本书针对教育学学硕考研命题特点，切中要害，直击考点。以高概括性和强系统性厘清知识体系，明确学习目标。在形成逻辑图的过程中用语简单凝练，

本书对表现性任务的缘起，特征与属性，学习过程、掌握水平划分、评估量规编制、单元设计方案和实施要求等做了探讨，配以相关案例，期间还渗透了“可见的学习”“可观察学习结果分类”“理解为先教学模式”等先进的教学设计理论。本书文字畅通，图表丰富，操作性强，十分适宜于教师掌握表现性任务的具体设计、实际运用和学习成效评估。

“互联网+”已从商业领域蔓延到我们的生活、学习与工作的各个领域。微学习方式作为一种基于“互联网+”设计的高效便捷的新型学习方式，主要是指处理相对较小的学习单元以及短期的学习活动。《“互联网+”时代微学习资源开发与传播》以“微学习”为主要研究对象，首先，从微学习的起源与发展着手，综合教育学、传播学、认知科学等学科理论基础

本书总报告围绕我国科学教育领域的重要政策、研究人员发展现状、人才培养、校外科学教育发展情况等，分析了2017年到2019年上半年我国科学教育的发展现状，提出面向新时代的科学教育发展中面临的挑战及应对策略；分报告探讨了小学科学教育的现状、2000~2019年中学理化生地学科教育的发展；专题篇从科技类博物馆科学教育资源的提

本文集分为三部分，“美论篇”体现了庞安福先生在20世纪60年代和80年代美学大讨论中的理论贡献，他关于美学的研究对象，关于自然美性质的讨论，关于社会美、艺术美与自然美关系的论断，在当时乃至今天都是独到而极富启示意义的；“艺术篇”中虽然具有鲜明的时代印记，然而其中关于艺术形式美的探讨，关于短篇小说特点的分析，都是极有见地

本书从教育学和心理学视角，结合理论研究、相关分析、回归分析、模型构建等方法，对A校大学生主观幸福感的影响因素及其形成机制进行了深入分析，初步构建了大学生主观幸福感及其影响因素模型。

本书从图书馆的管理、服务和建设的基本理论出发，对我国高校图书馆管理与阅读服务模式创新进行了深入浅出的探讨，并对未来高校图书馆的发展前景进行了分析与展望，希望能起到抛砖引玉的作用，让更多人关注我国高校图书馆工作。

新媒体时代的到来，在教育领域掀起了一股新思潮，同时也为教育行带来了难得的契机。首先，本书对新媒体的相关概念与理论基础等问题进行概述，并对新媒体在现代课程设计教学应用的优势与原则问题进行剖析。其次，本书在第三、四、五、六、七这五章中对Moodle网络平台、微信公众平台、于IpadApps、微博等新媒体技术条件下的现代课程

特色教育是一个学校工作的首要任务，是全面实施素质教育的关键环节，也是学校在新的历史时期实现新发展的重要突破口。本书强调应根据学校的实际，充分利用学校教育资源优势，大力创新教育方式方法，大力倡导全校师生人人参与，在过程中提高修养，培养审美和鉴赏能力，陶冶情操，树立品性。将习惯培养与学校特色相结合，丰富校园文化，积极营造教