本书将不孕不育按照病因分章论述,从历代医家的观点到当代名家的见解、从现代医学的诊治规范到个性化中西医结合诊治思路、从中医辨证论治到中医多途径疗法一一条分缕析;并将潘教投精心研制的专方专药验法及典型医案进行整理,与同道共享,传承后世。
《教育基础理论/教师教育系列教材》主要内容包括教育价值论、教育发展论、教育与发展、教育学科论、教师论、学生论、学校论、课堂教学论;既有利于提高学习者的理论水平,也可以增长学习者的应用能力与实践能力,还能培养学生归纳总结、探索发现、积极思考等各项能力。《教育基础理论/教师教育系列教材》适合作为高校师范生“教育基础理论”公
陶行知是我国的人民教育家、的战士。他为国教育改造、普及人民教育、争取民族解放和建立人民民主的新国奋斗了一生,留下了量的作。他的作,散见于1913年到1946年的外报刊。生前曾以各种形式出版各种专集,流传甚广,影响深远。本集编入迄今收集到的陶行知的文稿,有文章、诗歌、教材、书信、演讲、小说、谈话、章程、提案、文电、广告、
本书包括教育改革、未来校长、未来学校、教育思享四大篇章,集结了名校长、名专家对教育深刻的理解以及对未来教育的理性判断,包括对教育热点的细致解读、对未来校长培养方向的准确定位、对未来学校构建的努力探索、对教育细节的深刻感悟。
本书分七章,内容包括:大学生心理健康教育的理论研究、大学生心理健康教育创新研究、大学生积极心理教育、积极心理学下大学生心理健康教育模式研究等。
本书遵循《纲要》提出的对普通高等学校学段劳动教育的要求,围绕加强大学生马克思主义劳动观教育,注重创新创业,结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动,积累职业经验,培育创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识,设计、确定了不少于32学时的课程教学内容。
本书内容包括:教育学、普通心理学、教育心理学、教育政策法规。
本书共五章,内容包括:师生沟通的相关概念、师生沟通的理论基础与学者观点、师生沟通中的目标诉求、师生沟通的现状、改进师生沟通工作的原则与可行建议。
本书以真实的网络班教学实验为素材,客观地展示现代技术综合运用于现代语文课堂教学的得失。
本书基于我国青少年学生健康促进的现实问题和世界青少年健康促进研究的发展规律和趋势,以社会生态学理论、生命过程理论、行为改变理论、多重熏陶理论等为指导依据,从体制机制入手,构建适应广东省青少年学生体质健康促进工程的框架体系。书稿共分为十章,包括青少年学生体质健康促进的概念及理论构建,发达国家青少年体质健康管理的借鉴与启示