本书内容全面，涉及《幼儿园教育指导纲要》解读、幼儿教师师德、教育科研、幼儿心理发展特点、幼儿园教育活动设计、幼儿园安全事故预防等。

本文集选收我国改革开放期间，作者在学前教育学和幼儿科学教育方面的部分书稿，包含了论文、研究报告和教材等，体现了从“自然常识教学法”到“幼儿科学教育”学科的初步建立和发展过程。

本论文集主要包含了以下三个部分：1979~1986年期间所做研究的研究报告；教育部组织编写审定的1986年版幼儿师范学校教材《幼儿音乐教学法》；创作的幼儿音乐作品。

本书分为学前教育史、幼儿园课程、农村幼教等四部分，收录了南京师范大学唐淑教授历年来幼教心得方面的论文精品，是其多年来幼教领域线教学和科学研究的心血凝结。

本书内容包括学前儿童语言教育概述、学前儿童语言发展与教育、学前儿童早期阅读活动、学前儿童文学作品学习、学前儿童谈话、学前儿童讲述活动、学前儿童听说游戏、学前儿童双语教育、学前儿童语言教育的评价体系。

本书共7个项目，包括：学前儿童玩教具世界初探、健康领域玩教具制作、语言领域玩教具制作、社会领域玩教具制作、科学领域玩教具制作、艺术领域玩教具制作、玩教具制作实例汇编。

本书结合幼儿园的实际需求与《教育部关于大力推荐教师教育课程改革的意见》，把学前教育专业的舞蹈课程所要达到目标能力进行浓缩和提炼，最后得出三位一体的综合能力：表演、教学、创编。“表、教、编”的综合能力是学前舞蹈教育当中的所有能力的总结性概括，通过对本教材进行阶梯式的学习和训练，能全面掌握三位一体的舞蹈实践能力。

本书可供大学学前教育专业学生作为教材使用，也可以作为广大幼儿园老师以及相关研究人员的参考书籍。 本书从儿童的视角探讨了幼儿园环境创设的若干问题。全书共五章：*章讨论环境与儿童发展的关系；第二章主要探讨怎样创设可探索的、有挑战的幼儿园户外环境；第三章探讨怎样创设共享的、有公共精神的室内公共环境；第四章讨论怎样创设自主的、

本书依据《幼儿园教师专业标准(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》中对社会领域的要求而编写，着眼于积极推进学前教育课程设计和改革，致力于满足当前学前教育专业学生的需求，在每一章节里都设置了生动有趣的微课，课后习题基于实践模式，体现了实用性和发展性的特点。

本书共分为六章，包括：概述、幼儿玩教具的题材、种类、幼儿玩教具的表现形式及材料的运用、幼儿玩教具色彩表现要素与技巧、幼儿玩教具制作主题的设计思维、学前玩教具的创作基本方法与步骤。主要内容有：幼儿玩教具的基础知识；学习幼儿玩教具制作的重要性；如何才能创作出优秀的幼儿玩教具等。