本书讲述了:历代传世的琴史、琴谱、琴论、琴人传记等等,文献甚丰。上起汉代,下至民国间,有数百种之多。目前,已经出版面世的仅有百种上下。本项目历时五年,通过遍访世界范围内六十余家图书馆和私人藏书家,以及拍卖会,收集到历代琴书300余种,辑录文献近200种,几乎囊括了有史以来全部琴书。是近年来少有的大型古琴专题文献集成。本

《我爱你,中国》是一首加入了阿卡贝拉和声编配的混声合唱。也是中央音乐学院音乐教育学院“学校音乐教育新体系”系列教材。该合唱包含了不同形式的组合。旋律、歌词积极向上,符合当下审美。合唱是十分有活力的音乐表现手法,目前我国合唱事业越来越活跃,合唱活动也受到大众青睐。不过,目前适合青少年演唱的优秀合唱作品数量仍然有限,大家的

选题在研究者对高碑店市音乐类非物质文化遗产考察所获第一手资料的基础上,对考察成果进行分类整理,并结合相关文献资料,写出一系列研究论文、考察手记,真实地反映该地区民间音乐文化的原生样貌,为历史留下中国传统文化在此时此地的真实写照。

选题在研究者对雄县音乐类非物质文化遗产考察所获第一手资料的基础上,对考察成果进行分类整理,并结合相关文献资料,写出一系列研究论文、考察手记,真实地反映该地区民间音乐文化的原生样貌,为历史留下中国传统文化在此时此地的真实写照。

随着时代的进步，声乐的教学模式完全可以借助“互联网+”的手段，扩展学科的交叉价值，完善教学中的不足并挖掘更多的价值，使其更加广泛地发挥作用。大多数的声乐教学还延续着传统的口传心授教学模式，学生的自主学习能力不足，声乐的学习有着很强的主观性，学习兴趣的调动迂缓，而“互联网+”的应用将会给声乐教学注入新的力量。对新模式的融

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“四川音乐学院作曲与作曲技术理论学科建设系列丛书”是作曲系教师近十余年创作的部分成果。书中收录的作品多数是在国际、国内比赛中获奖的新创作品，以及在国际重大音乐节中入选的展演作品，其中部分作品曾在欧洲、美洲、亚洲和大洋洲十余个国家和地区多次展演。室内乐作品专辑系列收录了川音作曲系教师的室内乐作品，不同程度地体现出新生代作

《风花雪月》是以具有云南白族音乐特色的音调为素材，以简洁明快的音乐表达形式，以标准的交响乐团编制写成的一部通俗易懂的作品。该作品是作者经过多年在云南大理体验生活之后对于大理的人文景观、文化底蕴、民间传说等元素的一次个性化的集中的音乐表达。该作品的结构设计方式，共由十二个有机联系、合集组织、各具特色的乐章组成。集中表现了

《龙音微风：黑龙江省音乐学科农村小微课堂微课的研究与实践》阐述了微课以不可逆转的势态“侵袭”音乐教学的过程。从微课的源头说起，以微课作为支点撑起整个音乐教育教学，内容包括音乐微课研究的实践管理、音乐微课的设计与制作、音乐微课的教学实践等，并根据《义务教育音乐课程标准》（2011版）和教材内容，做出全方位的解读。《龙音微

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