本书全面介绍了教育理论的基本理念、德育教育、创业教育以及心理健康教育的基本理论，同时对其相关的学生工作实践进行了详细论述，是学习各类典型教育理论开发与建设以及教育教学实践应用与管理的理论基础。全书从教、学、实践视角系统提炼了教育的基本理论；分类介绍了各类教育理论的价值以及学生工作实践应用的现状和策略等，剖析了教育教学理
本书进行了一定规模的前期调研，了解教育主管部门的需求，掌握学校领导的困难，倾听乡村教师的内心呼声，在教师招聘“本土化”、培养“情怀化”、在岗“人性化”、流动“合理化”、评价“荣誉制”的全环节构建了整体性的乡村教师队伍动态平衡稳定机制，并且从乡村社会文化、学校管理文化、媒体宣传文化入手建立稳定机制的文化保障。
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