得作文者得语文，得语文者得天下。周记练习有利于学生形成良好的写作习惯，激发学生写作兴趣，逐渐掌握写作技巧。在不断的写作练习中，达到提升学生语文综合素养的目的。《周记本》是学生练习周记写作的专用练习本。

得作文者得语文，得语文者得天下。日记练习有利于学生形成良好的写作习惯，激发学生写作兴趣，逐渐掌握写作技巧。在不断的日记练习中，达到提升学生语文综合素养的目的。《日记本》是学生练习日记写作的专用练习本。

得作文者得语文，得语文者得天下。写作能力是个人综合能力的集中体现。写作过程，是不断组合素材、斟酌文字、反思提高的过程。《作文本》是学生练习作文写作的专用练习本。

本书针对“如何在家庭中不吼不叫辅导孩子写作业”这一热点话题,为妈妈们提供了很多具体、实用的建议和方法,帮助她们更进一步认清自己吼叫的原因,引导她们更好地处理自己的情绪,和孩子一起重新认识写作业的目的、意义和应有的态度,同时还指出了在辅导孩子写作业过程中应该注意的问题,以及如何为孩子提供具体而实际的帮助,让父母真正把关注

班主任是学生与家长、任课教师、学校之间对话的一座不可缺少的桥梁，承担着对整个班级的学生全面负责的重任。班级就像一个家，班主任是班集体的组织者、教育者、协调者，是学生身心健康发展的辅导员，既要面对学生个体、又要面对学生集体开展教育教学活动。因而，班主任比一般任课教师的工作更全面、具体、细致，在思想上、学习上、生活上等方面

1.内容简介：《晨诵课》共12册，为小学一到六年级的学生量身定制。依据儿童的身心发展和认知规律，《晨诵课》编排的顺序是：先儿歌童谣(幼儿园、一年级)，再自由童诗(二、三、四年级)，再唐诗宋词(四、五年级)，最后现代诗歌(五、六年级)。依据由浅而深的文化进程，在穿越了具有鲜明的节奏和韵律的儿歌童谣之后，那些深邃、美好的诗

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