本书主要内容包括：回归：家庭生命教育解读；观照：我国家庭教育中的生命教育；比较：国外家庭教育中的生命教育；审思：家庭生命教育的时代走向等。

作者基于长期以来哲学科学、生命科学和医学科学等方面的研究成果，应用创新的四维医学模式理论和四维模式理论，系统地探讨了生命尤其是人类生命的起源、本质、维持模式，以及生命过程影响因素等重要问题，提出了一些创新性的长寿方案和主张，从更高的哲学层面，系统、全面、深入地探讨人类生命全过程的问题，尤其是如何维持健康、延长寿命问题

一个毕生研究偶然性的患癌哲学家，一个扎根于医疗现场的人类学家，两个偶然相遇的知识女性，决定围绕「疾病」开始一场倾注灵魂的通信。当一方的身体情况突然恶化，她们的关系的发生了意想不到的变化，发觉自己正与对方「共享灵魂和命运」。 通过对话，她们得以体验彼此的存在，用语言发掘一些新的东西轻巧地击碎笼罩在疾病周围的话语陷阱，理解

为什么当我们想要喝水时手就会去拿起水杯？为什么过度的悲伤会导致人心脏疼痛？从笛卡尔将心灵和身体截然二分开始，心身问题便成了一个困扰人们的重要问题。 心身问题即讨论心灵与身体关系的哲学问题，如心理现象会导致什么样的生理变化、生理变化又如何影响心理状态。本书介绍并分析了哲学家对心身问题的多种看法，如二元论、物理主义理论、反

在高度技术化与图像主导的当代，我们的身体还如何在场？ 本书是一部从身体出发横跨多个领域的影像文化研究力作。作者薇薇安·索布恰克将现象学哲学与自身具身经验相结合，通过电影、纪录片、视觉文化、假肢、手术、技术物、感知逻辑等多样场景，探讨我们如何以活体经验世界并承担责任，在图像文化中重构感知与伦理。 本书分为

吉奥乔·阿甘本（GiorgioAgamben）自1995年开始的“神圣人”（Homosacer）系列标志着当代思想的新方向，而本书则为这一系列画上了圆满句号。在前8卷的考古学研究之后，本书对近20年来引导研究进入未开发领域的思想和概念进行了重新定义和界定，这些思想和概念的边界与身体、技术和景观的新用途相吻合。在书里，阿

本书主要为作者近年来以生命教育为主题在《教育研究》《中国教育科学》《中国德育》等期刊上发表的论文，基本观点包括：教育是一项成全生命的事业，教育学是一门成全生命的学问；教育必须面向人的身体，面向人的心智，面向人的灵魂；教育必须育体、育智、育魂，必须成全人的体力、脑力、心力；学校必须教会学生拓展生命的长、宽、高，享受生命的

本书为CSSCI收录集刊，是我社长期合作项目，目前已出版21辑。本书主要刊载了西方诠释学、中国经典诠释学、诠释学与古希腊哲学、诠释学与中西比较方面的研究性论文、西方诠释学经典的汉译文献，以及从思想史的角度，对上述学说、传统演进发展所作的回溯省思的文章，具有较高的学术水准和价值。全书分为诠释学对话、伽达默尔诠释学、东亚儒

《古典儒学的生存论阐释（增订本）》增加了有关《论语》中守义与知命对君子的意义、《荀子》关于明的论述、《大学》关于个体性道德与普遍性政治秩序之关系的辨证，以及附录关于冯契哲学自由个性之本体论意义四个篇章。由此，对《论语》《孟子》《荀子》《大学》《中庸》《易传》都有了基础性论述，增订本显得较初版更为完整。本书将生存论（ex

《当代国外马克思主义评论》是人文社会科学重点研究基地复旦大学当代国外马克思主义研究中心多年的学术成果。该成果持续关注国外马克思主义研究的基础理论与前沿动态，以21世纪世界马克思主义研究为核心，立足于哲学，融合社会学、史学、政治学等跨学科的交叉视野，通过吸收和借鉴国外马克思主义的理论资源，推动一系列重大现实问题导向的研究