本书分九章，内容包括：学前教育政策法规的基本理论、幼儿教师职业道德、幼儿园的法律责任与义务、幼儿园教师、幼儿的权利、幼儿园教育教学管理政策法规等。

本书分为八章，包括幼儿园环境与环境创设的基本问题、幼儿园精神环境的创设、幼儿园环境中家庭、园区、社区资源的整合与利用、幼儿园公共环境的规划与创设、幼儿园墙饰的环境创设、幼儿园区域环境的规划与创设、幼儿园主题教育活动的环境创设、幼儿园教育环境评价等内容。

本书共分10课。前5课主要是英语语音的相关基础知识、发音器官和学习方法的介绍。后5课主要介绍读音规则、语句的语法和语调等理论知识。

本书共十章，内容包括：幼儿园课程概述、幼儿园课程目标、幼儿园课程形态、幼儿园课程内容的选择与组织、幼儿园课程与教育活动设计、幼儿园三级课程设置、幼儿园课程开发模式、幼儿园课程评价等。

本书以时间为经，以制度史和思想史为纬，勾勒出中外学前教育发展的全部历史进程。全书由上、下两篇组成。上篇为中国学前教育史，包括中国古代学前教育、中国近代学前教育和中国现代学前教育；下篇为外国学前教育史，包括外国古代学前教育、外国近代学前教育和外国现代学前教育。

本书有充分落实国家相关权威文件要求的前提下，继承蒙台梭利教育思想精髓，结合我国学前教育的实际情况编写而成。本书以学前儿童的身心发展特征和教具本身的内在秩序性为基础，科学合理地安排教具操作和教育活动。

本书共4章，内容包括：爱的滋养之好习惯、爱的助力之爱运动、爱的守护之会自护、爱的解码之好心情。

本书介绍了幼儿学习与发展课程概述、课程的基本理念、健康领域目标解读、语言领域目标解读、社会领域目标解读、科学领域目标解读、艺术领域目标解读等内容。

本书分为折纸、剪纸、纸贴画、泥工、布艺、综合材料、幼儿园环境创设七部分，主要内容包括：基本折法、剪纸的制作步骤及方法、纸贴画的表现、泥工表现、布艺针法等。

本套图书以《幼儿园教育指导纲要》及《小学语文课程标准》为编写依据,根据幼儿阅读能力和学习水平,从浩如烟海的国学经典著作中选择适合幼小衔接阶段儿童诵读的《三字经》《弟子规》《千字文》《百家姓》《笠翁对韵》《宋词》等著作,对诵读内容进行课时量化,让孩子在积少成多的学习过程中,了解历史的沧桑变化和不同时期的社会人文风貌,积累