本书主要探讨了在单元教学中应用“三图”驱动模式的理论与实践。所谓“三图”即概念图、思维导图和过程图，本书通过分析这三种图示工具的特点及其在单元整体教学中的作用，提出了利用图示化工具提升教学效果的新思路。书稿首先介绍了概念图、思维导图和过程图的基本概念及其各自的功能。概念图通过图示化的方式展现知识点之间的联系，帮助学生理

本书基于行动研究的实践视角，从小学英语学科入手，探求智能环境下个性化教学的有效方式。研究总结出个性化教学的创新理念是“教学引领、平台运用、资源整合、多元互动”；保障策略是由硬件设备、软件资源和信息化管理构成的“三位一体”环境；实践策略是平台资源和共同体相结合的“内外联动”路径；教学策略是“先学后教、自主探究、小组协作、

本书作为“向欺凌说‘不’”课程的教师教学用书，为授课教师提供了集课程介绍、教学设计和教学资源于一体的教学包。每一课的教学设计里都为教师提供了详细的教学方案说明，包含课时安排、场地建议、教具要求、课程的指导思考和理论依据、课程的具体教学目标、教学难点和重点、教学内容分析和教学过程安排、课后任务或拓展学习设计等。而且每一个

本书是武汉市光谷第二十九小学践行共生教育的理论探索和实践创新成果，系统、细致地梳理了第二十九小学在共生教育践行之路上的所感所悟、所得所获，对小学教师及所有教育管理工作者都有一定学习和借鉴意义。

本书涵盖青花瓶、盘、伞、服饰(T恤、帽子)、石绘等多元创作载体，以步骤图解、创意案例与趣味游戏等指导学生掌握青花装饰技巧，融入生活灵感与传统文化元素，实现艺术创新。

本书内容以“声·色·味”儿童语文教学主张为主线，分四辑。第一辑到第三辑具体翔实阐释教学主张的概念、理论依据、实践原则、实践基础、实践策略。第四辑精选作者执教的6节精彩的课堂现场实录，通过业内行家王崧舟、陈宝铝、鲍道宏等人的精到评点，加上作者教学随感，生动直观呈现教学主张。

本书遵循教学改进基本规律，围绕教学改进设计、教学改进实践、教学改进效果三个方面阐述基于证据的新课程教学改进。在书稿中体现为上篇(教学改进设计)、中篇(教学改进实践)、下篇(教学改进效果)。上篇介绍选择教学改进主题的依据，改进主题的概念内涵、国内外研究进展、围绕改进主题的设计方案等；中篇关注教学改进实践过程中的教学改进原

本书围绕教学改进设计、教学改进实践、教学改进效果三个方面阐述基于证据的新课程教学改进。在书稿中体现为上篇(教学改进设计)、中篇(教学改进实践)、下篇(教学改进效果)。上篇介绍选择教学改进主题的依据，改进主题的概念内涵、国内外研究进展、围绕改进主题的设计方案等；中篇关注教学改进实践过程中的教学改进原则、整体思路、着力点等

本书共十二课，内容包括：吃出好身体、食品选择有讲究、快来运动吧、让近视远离我们、情绪“跷跷板”、沟通交流的学问、保护我们的牙齿、一起去爬山、奥运会的文化标志等。

本书共十六课，内容包括：食物大家族、餐桌上的礼仪、运动安全你我他、我的体重我知道、关注眼睛健康、别让眼睛受伤害、情绪面面观、节日里的传统体育活动等。