《拜厄钢琴基础教程作品101》是德国作曲家、钢琴家、钢琴教育家费迪南德拜厄（1803～1863）专为初学钢琴者编写的一本浅易钢琴教材。它适合幼童在开始接触钢琴并开始辨认五线谱约两三个月之后使用，同时它也适合成人作为钢琴学习的入门教材。学习期限以半年至一年的时间较为合适，对于练琴时间多而且手指能力强的学生可用较短些的时间
中国传统音乐教育绘本系列丛书是为家长和孩子亲子阅读而创作的绘本。 绘本的主题，是关于中国传统民族乐器。 《小智哥教音乐》共介绍三种乐器。 书中，有一位讲故事的邻家少年小智哥，他带着大家穿越上下几千年，讲述有关各种乐器遥远而又新奇的故事。 绘本每一页的信息量都很大，需要家长延伸、解读与补充在家中温暖的灯光下，家长和孩子看
《钢琴普修教程》这套教材采用全新的编写思路，不同于以曲目为主的传统钢琴教材。本书的特色是将全书以教案的形式进行撰写，通过各单元的合理布局以及各单元教学法、基础训练、练习曲、乐曲、即兴伴奏、钢琴艺术史六个环节的紧密相扣，使逻辑性更严密，知识层递结构更科学，进一步完善体系，有利于学生在实践与理论方面的均衡发展。 教材语言通
《孩子们喜爱的哈农》分为三个部分，第一部分为热身练习，结合朗朗上口的儿童歌谣，有效的活动手臂、手腕、手指身体各个部位，为顺利弹奏找到舒适的演奏状态；第二部分1-20课，提出了系统的触键要求和有针对性的特性节奏练习，同时还加入了四手联弹酌弹奏方式，很好地锻炼了孩子们在与他人协作方面的能力；第三部分21-31课则逐步提升训
声乐教学是以声音为媒介，整合心理素质和歌唱技术，强化文化修养诸多方面的教学，是培养音乐人才的过程。所以，声乐教学必须运用科学的教学方法，才能有助于学生音乐综合素养的提高。《当代声乐教学理念与实践创新》以“当代声乐教学理念与实践创新”，分别探讨声乐及声乐教学的主体、声乐教学现状、声乐教学理念与有效教学实践、声乐教学方法与
《郭祖荣音乐创作心理研究》是关于郭祖荣先生的“音乐心理传记学”研究——笔者尚未见过这一提法，斗胆杜撰该“学科”，仅是为了强调本研究与一般传记心理学研究的以下区别：（1）从现有的资料看，心理传记学研究（特别是我国的相关研究）的素材大多是文字资料，而本研究所采用的方法除常见的观察法、访谈法、文献研究法之外，还涉及郭祖荣先生
精选民国时期在上海诞生、内容及风格多样且长期传播于上海乃至全国和海外的经典“上海老歌”（又称“时代曲”）40首，将其创新填词创制上海老歌沪语版（含CD光盘两张），并从音乐学和语言学角度来探求腔、词融合，把蕴藏在当年曲谱和创意中上海海派风味更好地发掘出来，以继承和发扬上海流行歌曲的传统，弘扬上海城市精神。
本书选取清江流域土家族在人生仪礼，包括诞生礼、婚礼和丧礼中演唱的歌谣作为研究对象，在特定族群的地方传统和生活文化中，通过对人生仪礼歌唱传统生存状态和演述形态的调查，分析土家族人生仪礼歌的特殊语言、文类特质和社会功能，研究土家族歌唱传统与人生仪礼的互动关系，理解土家族的生命观念和生活情状，揭示歌唱传统与清江流域土家族生活
本教材从基本乐理和认识乐器入手，由浅入深、循序渐进地选用了风格多样的练习曲、复调和乐曲等中外曲目，曲目技术针对性强，教材适用面广。主要内容包括基本知识、风箱的运用、基本练习、各种调练习、综合练习曲、乐曲、幼儿歌曲的伴奏编配、各种常用的伴奏法。教材内容翔实，系统介绍了手风琴的
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