本书分五章，分别从园长的职责和作用、对园长的要求、幼儿园物质文化、幼儿园精神文化和幼儿园制度文化五个方面做了阐述。

本书是学前教育专业及学前教育管理专业幼儿同管理课程的配套教材。本书以培养学生的综合素质和实践能力为目标，本着基本理论够用，突出实践教学的编写原则，努力将幼儿园管理的基本规律及基本知识的学习方法与提高学生实战能力策略有机结合起来，尝试改变原有幼儿园管理学的教学模式，体现出教材的实用性、时代性和创新性。本书适用于高职高专学

本书是《幼儿清华识字》②④⑥⑧配套的教师用书,根据不同年龄段幼儿的语言能力发展规律分级编写,课程形式新颖,内容活泼生动,难度循序渐进,为每课提供了详细的教学计划和教学指导方案,是教师和家长的好帮手,深受幼儿喜爱。

本书将北京市房山区大安山乡中心幼儿园的园所文化、课程建设、教育内容和方法、教育实践成果进行了大致的梳理和总结,回顾了园本课程建设过程中取得的点滴收获。

《幼儿园游戏指导》力求紧扣幼儿园游戏实践的基本需求，贴近职业学校学生的学习素养，体现幼儿园教师的专业属性。为此，从“游戏”学科中筛选（当然只能凭借教育经验）出具有基础性质的“游戏知识”，构成了本书的基本内容。全书由十章构成。其中，至第三章相当于本书的概论（游戏及其特征，幼儿园游戏及其与课程、教学的关系，游戏在幼儿发展中

每年都有许多儿童开始学习钢琴，而且开始练琴的年龄日趋见小，因此，选择一本适合儿童用的初级钢琴课本是十分必要的。 《拜厄幼儿钢琴教程》是*为常用的，着对于小学生、中等年龄的儿童当然适用。但是对于年龄再小的孩子，特别是对近年来不断增加的在四岁左右便开始学琴的儿童来说，仅仅用放大乐谱音符的办法，是适应不了他们的特点的。 因此

全书由三部分组成：第一至三章为学前教育的基础知识部分，分别介绍教育的本质、学前教育的产生与发展、学前教育的基本要素等；第四至六章为学前儿童全面发展教育部分，分别介绍学前教育的性质、目标、任务、基本原则以及学前儿童体、智、德、美等方面的教育；第七至十章为学前教育实施部分，分别介绍学前教育的环境与资源、幼儿园课程及教育活动

学前教育的最终目标是促进孩子身心的全面发展。3～6岁幼儿面临的主要任务是为升入小学做好准备，为未来做好准备。为了达到这一目标、完成这些基本任务，我们为广大学龄前儿童和家长精心准备了一套行之有效的行动方案，希望这套行动方案能够帮助并指导家长在生活实践中关注孩子的健康成长和发展，有意识地为孩子未来的学习和生活打好基础。实现

该书由两部分组成。第一部分在对《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域解读的基础上，阐述了幼儿园健康教育的目标与内容、实施、评价。第二部分从概念、实施、设计与指导三个方面，对幼儿园身体认知教育活动、心理健康教育活动等进行了阐述。该书力求全面把握和贯彻《纲要》《指南》的精神及内容，并通过典型案例的提供