《新时代中国教育结构体系研究》一书系统考察了新时代我国各级各类教育结构体系面临的形势与问题、优化的目标与趋势，并就科技发展、人口变动、社会需求对教育结构的影响进行了专题研究，探讨了乡村教育结构，普职教育结构，家庭教育、学校教育、社会教育结构，公办教育与民办教育结构等问题，深入阐释了新时代我国教育结构体系调整的方向与策略

本书从生态学的角度分析了影响教育机会均等的各种因素,应用生态学的一些原理与规律从不同的侧面对教育机会均等进行剖析,并应用这些原理和规律对教育机会均等进行分析。教育生态学视域下的教育机会均等与共同富裕,是交互作用联系、相互促进、共生共存嵌套而成的复合生态系统,机会均等与共同富裕是一个联动的整体,不断推动机会均等与共同富裕

本书分为四章，分别为一颗红心，坚守办学方针；一种思想，描绘发展图景；一个理念，点亮学子前程；一份执着，助力学海扬帆。收录《我对办学的一些思考》《健全制度机制，深化教学改革》《明日之校长的理性与诗意》《“三实教育”带来学校新气象》《教育培养什么人》《用尊重与信任科学引领学校的改革与发展》等文章。

南非是全球范围内青年失业率最高、不平等程度最为严重的国家之一。在此背景下，培训与教育在帮助年轻人脱贫、就业方面起着至关重要的作用。本书讨论南非年轻人在中学后培训与教育领域的路径选择。主题涵盖职业教育、成人教育、大学教育、工作本位培训的入学情况及毕业后的就业过渡。各个章节体现了相关研究的最新进展，分析了年轻人在培训与教育

教育帮扶是阻断贫困代际传递的根本与关键,是促进脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接、推进全面乡村振兴、实现农业农村现代化的核心与保障。在此背景下,本专著运用大数据技术和认知科学前沿理论,围新时代教育帮扶的理论基础、现实需求、实践探索、技术工具与典型案例,对新时代教育帮扶的理论建构、东西协作、数据驱动与优化路径进行分析。本书的特色

在包容性增长的框架下系统的研究了教育公平的相关问题,从包容性增长的内涵、基本要求、实现方法和最终目标与教育公平的三个组成部分相结合,结合相关的教育经济学理论运用宏观和微观数据,对中国教育公平问题进行了全面地研究。深人分析了入学机会.政府教育经费、教育减贫等教育公平领域的重点问题,为新阶段促进中国教育事业发展,提升低收入

本书是中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十六届学术年会(2021年)的成果汇总。为总结2020年在线教育的实践经验,并研判教育信息化发展的走向与趋势,全书从本届年会收到的246篇论文中精选出其中的54篇,分别从教育技术学学科发展、信息技术教育新课程的实施、学习科学研究、技术促进学习、学习分析与应用、教育信息化发展

本书突出西部特色、突出教师教育和基础教育研究特色、突出实证和实验方法研究特色,设置教师教育和教师发展、教育教学改革实验、基础教育和民族教育、高等教育和职业教育等栏目。

新中国成立70多年来，我国的社会、经济、文化、政治和教育等领域都发生了翻天覆地的变化。本书对我国教育改革的轨迹和问题做了全面和前沿的概述，涉及行政、内部管理、招生、就业、考试、评估和质量保证等一些重要问题，同时系统地描述了中国教育的宏图，并揭示了中国的巨大变化对教育的影响，以及教育如何回应对其提出的新要求。本书可供比较

本书首先系统分析三种取向的编制标准，确定城乡教师编制标准的问题，并提出我国核定城乡教师编制的原则与应然特征，在此基础上对我国教师编制进行需求预测以及对未来义务教育教师盈缺做出判断与提出调整思路；其次，从年龄、性别、学科、学历、结构方面整体上静态地考察农村教师结构，分析农村教师结构发挥其功能的可能性；最后，探讨农村中小学