怒江被称为全国“贫中之贫、困中之困、坚中之坚、难中之难”。这里是滇西中缅边境的怒江大峡谷地带，千山阻隔，江河纵横，贫困群众大多居住在山高坡陡、峡谷缝隙、生态敏感、地质灾害隐患丛生的艰苦环境中。在这样一个生存都成问题的地方，教育不受重视，教育质量普遍不高，当地人习以为常。2020年10月，教育部教师工作司从“国培计划”最

《新形势下教育管理理论与实践指导全书(一)》作为中国教育管理理论与实践的参考书，现在与读者见面了。教育作为培养人才的事业，关系到全民族素质的提高和经济、政治、科学、技术、文化的发展，我们国家始终把教育摆在优先发展的战略地位。教育事业的发展、教育质量的提高，关键在管理。教育管理是否科学决定着教育发展的方向、质量和效益。教

本书共分为六章。第一章为教育管理概论，分为教育管理的基本认知、教育管理的相关要素、教育管理史三部分；第二章为教育管理原理，分为教育管理原理概述、教育管理的主体与客体、教育管理的各方面原理三部分；第三章为我国教育管理模式，分为我国近代教育管理模式、我国现代教育管理模式、我国当代教育管理模式三部分；第四章为教育行政管理，分

本书以各历史时期在湖北地区发生的教育活动为主体考察、审视对象,专门研究湖北在办学、教育改革与人才培养方面的教育实践历程,揭示湖北教育在各个时代兴衰变化的规律,并探讨湖北籍及主要业绩在湖北的教育家、政治家、社会活动家和学者的教育理论建树。

苏州是全国首批历史文化名城，崇文重教风尚由来已久，并一直传承至今。在苏州近现代教育发展史中，许多百年老校，尤其是历史文化名校，不但为民族、为国家培养了大批人才，而且涵养蕴藉着深厚的文化，这既是珍贵的历史与社会资源，更是巨大的教育遗产。迄今为止，苏州有近200所百年老校还在发挥育人的功能，《苏州百年老校》精选一批学校的珍

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本书是智慧的结晶,是经验成果的总结,主要分为三大部分,第一部分为区域经验,第二部分为学校实践,第三部分为教师实践。第一部分从区域的角度,介绍新时代下互联网与区域教育的融合,从而所体现出来的特色。第二部分是从学校的角度出发,以云打卡、智慧教堂等方式,将互联网与学校深度融合,多方面体现其特点。第三部分是从教师的角度出发,多

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本书是从2021年国内各家学术期刊上发表的有关民办教育的1500篇论文中选经拔萃再编就而成的。本书围绕民办教育研究最新动态编排,既是对过去一年中国民办教育研究的学术总结,也是对我国民办教育改革与发展的一个侧面展示。其宗旨在于汇聚优秀研究论作,更好地服务教学科研,更扎实地推动我国民办高校办学实践和理论研究的繁荣发展。本书

本书分为：课程思政研究、教育教学研究，共二部分。主要内容包括：成人高校课程思政的探索与创新、思政元素融入成人大学英语教学的思考、探索高职院校“社团思政”育人功能的路径研究、基于因材施教理念的高职思政理论课教学研究等。