本书共九章。第一章心理学与教育心理学概述；第二章高等教育心理学与大学教师；第三章学习理论与方法；第四章学习迁移；第五章学习动机；第六章大学课堂教学；第七章大学生能力培养；第八章大学生思想品德教育；第九章大学生心理与行为辅导本书从对心理学的概述入手，详解高等教育中心理学的应用，指导高校教师的教育教学行为。不仅关注心理学在

本书聚焦当前学生需要重点关注和培养的十个方面的素养，教师在家校沟通方面遇到的重难点问题以及家长关注的热点问题，从学生发展的需要、教师与家长的教育实际需要出发，选取十个专题全方位进行具体阐述。本书重点指导班主任如何与家长进行合作，使班主任掌握科学的沟通交流的方法与技巧，促进家校共育良好格局的形成，有效形成家校合力。本书兼

本教材本教材包含10个单元，涵盖了劳动艺术、劳动价值、劳模精神、工匠精神、劳动精神等劳动相关的理念和概念知识以及家务劳动、校园劳动、社会实践、爱岗敬业、安全生产等劳动相关的技能与知识。为了增添学习的趣味性以提高同学们的学习热情，本书针对性地设置了知识链接、探索空间、拓展营地等诸多板块，最大限度地调动学生学习的兴趣。在每

本书从时代、信息化、教育三个角度入手，讨论了教育信息化背景下，提高师范生教育技术能力的意义。全书在此基础上，构建了教育技术能力的发展目标，并从三个学习视角讨论了师范生教育技术能力的形成、发展和提升途径，以及其培养方法。作者在研究中还引入了教育信息化背景下的相关案例，如：虚拟现实教学技术在信息化时代所引起的职业教育思想、

本教材依据《教育部办公厅关于印发〈普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求〉的通知》等文件精神，结合编者多年的心理健康教育工作经验，在众多理论研究成果的基础上，紧密结合高职大学生的心理发展特点，以普及心理健康知识、为高职大学生提供心理健康指导为出发点，编写了本教材。结合编者多年的心理健康教育工作经验，在众多理论研究

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本书结合教育部对普通高等学校学生心理健康教育课程教学的基本要求，秉承指导大学生积极适应、促进大学生主动发展的理念，以大学生的成长为主线，准确把握大学生的心理特点，注重专业性与科普性结合，力求深入浅出，将心理健康知识与学生的现实生活有机结合，注重学生的阅读习惯及心理需求，增强实践性、互动性和趣味性。

本书用于指导高等职业学校劳动教育教学，可做教材使用。主要内容是从劳动、劳动教育的内涵出发，简要介绍高等职业学校劳动教育的概念、发展、类型、规律与特点，并就高等职业学校劳动教育的理论基础进行阐述。在此基础上，分别从生活、校园、生产、专业四个方面，对高等职业学校劳动教育的项目实施方案进行开发，以“劳动观念、劳动训练、劳动素

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仓市浮桥中学是江苏省智慧校园、苏州市首批教育科研基地学校。学校以课题为引领，以信息技术为突破口，提出“双主互动、情智共生”教学主张，聚焦“共生课堂”，不断思考、实践、改进，逐步形成了师生认同并为之奋斗的新的课堂形态。先后承担了江苏省教育科学“十二五”规划课题《基于网络环境下构建学生自主发展教学文化的实践与研究》、江苏省